【摘 要】
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散文是中小学阅读教学的主导文类,散文阅读教学占据了语文教学的大部分课时,是一种师生基于文本的积极的审美活动,是陶冶学生情操、提高学生文学素养的重要手段,也是中、高考
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散文是中小学阅读教学的主导文类,散文阅读教学占据了语文教学的大部分课时,是一种师生基于文本的积极的审美活动,是陶冶学生情操、提高学生文学素养的重要手段,也是中、高考中重点考察的一部分.散文教学也是阅读教学中存在问题最多的一个领域,[1]散文的具体文类分为多种,叙事性散文、回忆抒情散文、写景抒情散文等,其中写景抒情散文是一个重要的难点,因此针对当下的高中语文课堂,学生对散文,尤其是写景抒情散文的认识不足以及学习过程中的困难,引导学生正确认识与掌握写景抒情散文是一个重要的教学问题,而如何提高教师的讲解技能、提高学生的学习效果也是教学中重要的一方面,本文主要针对写景抒情散文这一文类,对如何提高教师的讲解技能进行研究.
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