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学困生是教师普遍头疼的问题,在小学数学课上 因为数学知识本就有着抽象性和高难度的特点,学困生在每个 班级中都是存在的’关于学困生’教师在小学数学课上总是要 有所顾及,如何对学困生进行适当的转化’促进小学数学课的 高效率开展,这是教师要解决的关键问题。本文分析的是小学 数学课上学困生的主要成因以及如何转化,希望对小学数学课 的开展有所借鉴。