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哈尔滨市第六中学始建于1924年，1951年被确定为哈尔滨市第一所重点中学，1954年被教育部选定为全国重点中学。凭借悠久的办学历史，深厚的文化底蕴，使第六中学一直跻身于哈市名校的前列。在课程改革发展的今天，学校深化教育教学改革，积极构建新的课堂教学模式，尤其是体育课程改革位居全省先进行列，起到了示范、引领、辐射的作用。
一、紧跟课程改革步伐，探索学校体育课改的新模式
在2003年国家正式颁布高中课程标准时，结合六中实际，提出哈六中体育新课程实施方案，2004年在高一、高二学年启动“方案”（试行），2005年全面实施，成为黑龙江省体育学科的课改先行者，也为我校其他学科实施新课程提供了借鉴的经验。实行选项课教学的九年中，我们进行着不断的探索和尝试。
自选项课实施以来，学校根据学生的发展要求和兴趣爱好，编写并出版发行校本教材《健身时空》，改革课间操、运动会。学校的课间操完全依据学生的年龄特点和身心发展要求自编原创，融思想性、文化性与健身性于一体，由太极、搏击操、踢踏舞、拉丁舞、瑜伽等十余种项目融合而成，健身和鉴赏效果极佳，深受学生的喜爱与欢迎，成为学习典范，
校园体育节的举办，是我校的一大亮点活动，得到了省、市教研员的高度关注和亲临指导，充分肯定，学校每年九月份举办秋季田径运动会，每年五月份举办独具六中特色的春季校园体育节。我校校园体育节为期一周，依据学生兴趣特点涉及篮球、排球、足球、队列、健美操、趣味游戏等比赛项目。与运动会不同的是，体育节上不仅有激烈的拼争和呐喊，更多的是和谐欢乐的运动氛围。
作为省级排球、田径、健美操基点校，选项课的实施，为其提供更为广泛和直接的训练群体，特色明显，成绩喜人。排球队作为全国排球协会副主席单位代表中国中学生出访澳大利亚并在各级各类比赛中屡获殊荣，健美操队代表黑龙江省参加全国中学生比赛并获佳绩，田径队参加省市比赛多次获得团体冠军。
二、体育课改中呈现新问题，探索新思路
随着我校体育课程改革的不断深入，也呈现出了一些新问题。比如受师资、场地器材、开设项目等因素的影响，选项班额大，不利于因材施教；按兴趣和自主选项落实上存在困难，部分学生没有进入到自己选报的项目班，被编进调整后的教学班，容易产生消极情绪；还有的学生认为自己的运动能力、身体素质不好，选什么都无所谓；另外同一选项班，存在有初次学习的学生和多次重复选报的学生共同上课，而受师资或场地器材的影响又不能增开的情况较为普遍。那么，怎样解决这些问题，我们也着实地下了一番功夫，一方面，用鼓励的形式增强学生的体育运动信心，另一方面，积极在教学方法上寻找解决办法。通过研究发现，分层选项教学法可以在一定程度上，缓解或解决以上问题。为增强学生的自信心，养成自主学习、主动发展的习惯，而促进不同层次的学生发展体能水平、掌握运动技术技能，提供了更大的可能，创造了条件。由于硬件、软件的限制，这种教学方法我们现在仅限于高三学年试用。我校体育课改接下来的发展方向是普及推广“分层选项教学”。
回顾这九年，学校的体育工作因改革而发展，课改后因特色而闻名。新时代的哈六中正向着“综合发展、特色办学”的方向前进。我们将与时俱进，继续开拓创新，为深化体育课程改革，全面推进素质教育，谱写新的篇章。
一、紧跟课程改革步伐，探索学校体育课改的新模式
在2003年国家正式颁布高中课程标准时，结合六中实际，提出哈六中体育新课程实施方案，2004年在高一、高二学年启动“方案”（试行），2005年全面实施，成为黑龙江省体育学科的课改先行者，也为我校其他学科实施新课程提供了借鉴的经验。实行选项课教学的九年中，我们进行着不断的探索和尝试。
自选项课实施以来，学校根据学生的发展要求和兴趣爱好，编写并出版发行校本教材《健身时空》，改革课间操、运动会。学校的课间操完全依据学生的年龄特点和身心发展要求自编原创，融思想性、文化性与健身性于一体，由太极、搏击操、踢踏舞、拉丁舞、瑜伽等十余种项目融合而成，健身和鉴赏效果极佳，深受学生的喜爱与欢迎，成为学习典范，
校园体育节的举办，是我校的一大亮点活动，得到了省、市教研员的高度关注和亲临指导，充分肯定，学校每年九月份举办秋季田径运动会，每年五月份举办独具六中特色的春季校园体育节。我校校园体育节为期一周，依据学生兴趣特点涉及篮球、排球、足球、队列、健美操、趣味游戏等比赛项目。与运动会不同的是，体育节上不仅有激烈的拼争和呐喊，更多的是和谐欢乐的运动氛围。
作为省级排球、田径、健美操基点校，选项课的实施，为其提供更为广泛和直接的训练群体，特色明显，成绩喜人。排球队作为全国排球协会副主席单位代表中国中学生出访澳大利亚并在各级各类比赛中屡获殊荣，健美操队代表黑龙江省参加全国中学生比赛并获佳绩，田径队参加省市比赛多次获得团体冠军。
二、体育课改中呈现新问题，探索新思路
随着我校体育课程改革的不断深入，也呈现出了一些新问题。比如受师资、场地器材、开设项目等因素的影响，选项班额大，不利于因材施教；按兴趣和自主选项落实上存在困难，部分学生没有进入到自己选报的项目班，被编进调整后的教学班，容易产生消极情绪；还有的学生认为自己的运动能力、身体素质不好，选什么都无所谓；另外同一选项班，存在有初次学习的学生和多次重复选报的学生共同上课，而受师资或场地器材的影响又不能增开的情况较为普遍。那么，怎样解决这些问题，我们也着实地下了一番功夫，一方面，用鼓励的形式增强学生的体育运动信心，另一方面，积极在教学方法上寻找解决办法。通过研究发现，分层选项教学法可以在一定程度上，缓解或解决以上问题。为增强学生的自信心，养成自主学习、主动发展的习惯，而促进不同层次的学生发展体能水平、掌握运动技术技能，提供了更大的可能，创造了条件。由于硬件、软件的限制，这种教学方法我们现在仅限于高三学年试用。我校体育课改接下来的发展方向是普及推广“分层选项教学”。
回顾这九年，学校的体育工作因改革而发展，课改后因特色而闻名。新时代的哈六中正向着“综合发展、特色办学”的方向前进。我们将与时俱进，继续开拓创新，为深化体育课程改革，全面推进素质教育，谱写新的篇章。