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摘 要：在中学的德育教育中，音乐是重要的教育元素。中学音乐教育注重德育教育的渗透，可以通过培养中学生的音乐素养，帮助中学生树立高尚的道德情操。本论文针对德育教育在中学音乐教育中的渗透进行探究。
关键词：中学生；音乐教育；德育教育；渗透
音乐教育不仅有助于培养学生的情感，而且还能够激发学生的想象力，对学生的思想观念和审美情趣具有重要的指导作用。中学教育改革，要求对中学生要注重综合素质的培养，其中德育教育是培养高素质中学生的重要内容。音乐教学是以提高中学生的音乐美学素质为主要途径，将德育教育渗入其中，教育中学生要具备高声的道德品质，才能够塑造良好的音乐形象，使中学生不仅在音乐教学环境下陶冶情操，而且还使道德修养得以提升。
一、音乐教育与德育存在着相关性
关于“音乐教育”的理解，通常将其界定为开展音乐学习活动，即将音乐知识传递给学生，让学生对音乐以理解，并能够灵活运用。随着中学生素质教育备受重视，使得音乐教育已经由音乐艺术扩展到社会生活的方方面面。在这样的中学生教育环境下，将德育教育融合到音乐教育当中是必然的。
关于“德育教育”的界定较为宽泛，通常是指学校所开展的道德品质教育。随着德育教育逐渐向其他学科教育渗透，使得德育教育中被纳入世界观、人生观以及价值观的教育。
可见，中学生素质教育得到高度重视的今天，音乐教育与德育教育之间密切相关。德育教育属于是生命教育中的重要内容，用以帮助学生认识到生命的价值。音乐教育属于是艺术教育范畴，旨在对学生的音乐素质以培养，促进学生审美力的提升。在中学生音乐教育中，将德育教育融入其中，可以达到育人的目标。将德育教育与音乐教育整合，有助于提高中学生的审美能力，更好地实现德育教育目标。
二、德育教育渗透于中学音乐教育中必要性
（一）以音乐情感教育对学生的行为以引导
中学音乐教育是对中学生的艺术审美能力以培养。音乐可以激发人的情感，音乐教育事实上也是对学生的情感教育。将音乐教育与德育教育相结合，使得音乐教育目标并不局限于培养音乐专业人才，而是推进中学生综合素质的提升，促进其全面发展。中学生正处于情感不成熟的阶段，音乐以乐曲激发学生的情感，使得学生情感与音乐情感产生共鸣，学生的心灵得到陶冶，并能够以宽容的态度面对一切。
（二）以音乐教育培养中学生的道德情操
现代的社会环境中，要培养学生健全的人格，就要对学生的道德情操以培养，让学生能够宽以待人，以真诚的态度进行交往，能够包容别人的缺点和不足，勇于承担责任。音乐教师在对中学生开展音乐教学中，通过让学生欣赏音乐，体会到音乐优美的旋律中蕴藏着丰富的情感，从而引导学生对音乐内涵以理解，以调动中学生的音乐情感，使学生更富于爱心，乐于承担责任。学生的人格通过音乐教学而得到塑造，使得中学生的道德意识得到培养。
（三）有助于培养中学生提高人际交往能力
当人们进行思想交流的时候，语言是主要的沟通方式，而要正确地表达情感，则需要运用艺术的手段。音乐作为一门艺术，能够将中学生的音乐情感激发起来，对人的心灵产生触动感，在聆听音乐和理解音乐的过程中，可以获得情感的共鸣。音乐教育中，音乐教师要从学生的个性特点出发，运用音乐激发学生的情感，与中学生之间建立沟通，从而消解人际之间的矛盾，懂得如何做才能够增进感情，由此而提高中学生的人际交往能力，且能够正确地处理好人际关系。
三、德育教育渗透与中学音乐教育中的有效策略
（一）音乐教师要注重自身的道德意识的培养
音乐教师具有一定的艺术气质，对中学生极具感染力。中学校要能够给将音乐教育充分地利用起来，使其发挥德育教育的作用，就需要音乐教师注重自身的道德的素质培养。学校可以组织音乐教师接受系统化的培训，以在音乐教学中，能够从道德教育的角度出发不断地完善自身的道德教育素质。
（二）注重校园音乐文化的塑造
校园文化对学生的身心健康培养极为重要。音乐可以净化人的心灵，可以激发人的情感，可以对人的艺术审美具有引导作用，音乐甚至有塑造人的气质的作用。音乐文化属于是感性文化。要对中学生的音乐素质以培养，就要将校园音乐文化以塑造。比如，在午间休息的时候，可以播放世界名曲，让中学生有机会领略音乐艺术的魅力；在“七一”期间，学校可组织以民族音乐为主体的音乐晚会。民族音乐中都蕴含着故事内容，而且能够激发起人积极向上的情绪。为了引导学生深化对音乐的理解，教师要对音乐以解析，让学生体会到音乐旋律中所倡导的民族美德，对美好未来的向往。学生的思想道德意识因此而树立起来。此外，还可以举办校园歌曲比赛活动，学生通过演唱具有到时我教育意义的歌曲，使得身心得到塑造。
四、结语
综上所述，音乐能够培养人高尚的情操，令人在理解音乐的同时，通过音乐可以感受到很多美好的事物。正如很多音乐家所言，音乐能够提高人的道德水准，能够净化人的心灵。中学音乐教育中，要将学生的音乐情感激发起来，就要将德育教育内容融入到音乐教育中，提高中学生的音乐审美情趣，以使学生能够健康成长。
参考文献：
[1]孙瑜桧，杨洋.浅谈中学音乐教育中德育的重要性[J].戏剧之家，2015（11）：226-227.
[2]史阴.试论音乐的青少年社会教育功能[N].光明日报，2015-01-07.
[3]杨琴.中学音乐教育中的德育渗透问题研究[J].长春教育学院学报，2014，30（11）：157-158.
关键词：中学生；音乐教育；德育教育；渗透
音乐教育不仅有助于培养学生的情感，而且还能够激发学生的想象力，对学生的思想观念和审美情趣具有重要的指导作用。中学教育改革，要求对中学生要注重综合素质的培养，其中德育教育是培养高素质中学生的重要内容。音乐教学是以提高中学生的音乐美学素质为主要途径，将德育教育渗入其中，教育中学生要具备高声的道德品质，才能够塑造良好的音乐形象，使中学生不仅在音乐教学环境下陶冶情操，而且还使道德修养得以提升。
一、音乐教育与德育存在着相关性
关于“音乐教育”的理解，通常将其界定为开展音乐学习活动，即将音乐知识传递给学生，让学生对音乐以理解，并能够灵活运用。随着中学生素质教育备受重视，使得音乐教育已经由音乐艺术扩展到社会生活的方方面面。在这样的中学生教育环境下，将德育教育融合到音乐教育当中是必然的。
关于“德育教育”的界定较为宽泛，通常是指学校所开展的道德品质教育。随着德育教育逐渐向其他学科教育渗透，使得德育教育中被纳入世界观、人生观以及价值观的教育。
可见，中学生素质教育得到高度重视的今天，音乐教育与德育教育之间密切相关。德育教育属于是生命教育中的重要内容，用以帮助学生认识到生命的价值。音乐教育属于是艺术教育范畴，旨在对学生的音乐素质以培养，促进学生审美力的提升。在中学生音乐教育中，将德育教育融入其中，可以达到育人的目标。将德育教育与音乐教育整合，有助于提高中学生的审美能力，更好地实现德育教育目标。
二、德育教育渗透于中学音乐教育中必要性
（一）以音乐情感教育对学生的行为以引导
中学音乐教育是对中学生的艺术审美能力以培养。音乐可以激发人的情感，音乐教育事实上也是对学生的情感教育。将音乐教育与德育教育相结合，使得音乐教育目标并不局限于培养音乐专业人才，而是推进中学生综合素质的提升，促进其全面发展。中学生正处于情感不成熟的阶段，音乐以乐曲激发学生的情感，使得学生情感与音乐情感产生共鸣，学生的心灵得到陶冶，并能够以宽容的态度面对一切。
（二）以音乐教育培养中学生的道德情操
现代的社会环境中，要培养学生健全的人格，就要对学生的道德情操以培养，让学生能够宽以待人，以真诚的态度进行交往，能够包容别人的缺点和不足，勇于承担责任。音乐教师在对中学生开展音乐教学中，通过让学生欣赏音乐，体会到音乐优美的旋律中蕴藏着丰富的情感，从而引导学生对音乐内涵以理解，以调动中学生的音乐情感，使学生更富于爱心，乐于承担责任。学生的人格通过音乐教学而得到塑造，使得中学生的道德意识得到培养。
（三）有助于培养中学生提高人际交往能力
当人们进行思想交流的时候，语言是主要的沟通方式，而要正确地表达情感，则需要运用艺术的手段。音乐作为一门艺术，能够将中学生的音乐情感激发起来，对人的心灵产生触动感，在聆听音乐和理解音乐的过程中，可以获得情感的共鸣。音乐教育中，音乐教师要从学生的个性特点出发，运用音乐激发学生的情感，与中学生之间建立沟通，从而消解人际之间的矛盾，懂得如何做才能够增进感情，由此而提高中学生的人际交往能力，且能够正确地处理好人际关系。
三、德育教育渗透与中学音乐教育中的有效策略
（一）音乐教师要注重自身的道德意识的培养
音乐教师具有一定的艺术气质，对中学生极具感染力。中学校要能够给将音乐教育充分地利用起来，使其发挥德育教育的作用，就需要音乐教师注重自身的道德的素质培养。学校可以组织音乐教师接受系统化的培训，以在音乐教学中，能够从道德教育的角度出发不断地完善自身的道德教育素质。
（二）注重校园音乐文化的塑造
校园文化对学生的身心健康培养极为重要。音乐可以净化人的心灵，可以激发人的情感，可以对人的艺术审美具有引导作用，音乐甚至有塑造人的气质的作用。音乐文化属于是感性文化。要对中学生的音乐素质以培养，就要将校园音乐文化以塑造。比如，在午间休息的时候，可以播放世界名曲，让中学生有机会领略音乐艺术的魅力；在“七一”期间，学校可组织以民族音乐为主体的音乐晚会。民族音乐中都蕴含着故事内容，而且能够激发起人积极向上的情绪。为了引导学生深化对音乐的理解，教师要对音乐以解析，让学生体会到音乐旋律中所倡导的民族美德，对美好未来的向往。学生的思想道德意识因此而树立起来。此外，还可以举办校园歌曲比赛活动，学生通过演唱具有到时我教育意义的歌曲，使得身心得到塑造。
四、结语
综上所述，音乐能够培养人高尚的情操，令人在理解音乐的同时，通过音乐可以感受到很多美好的事物。正如很多音乐家所言，音乐能够提高人的道德水准，能够净化人的心灵。中学音乐教育中，要将学生的音乐情感激发起来，就要将德育教育内容融入到音乐教育中，提高中学生的音乐审美情趣，以使学生能够健康成长。
参考文献：
[1]孙瑜桧，杨洋.浅谈中学音乐教育中德育的重要性[J].戏剧之家，2015（11）：226-227.
[2]史阴.试论音乐的青少年社会教育功能[N].光明日报，2015-01-07.
[3]杨琴.中学音乐教育中的德育渗透问题研究[J].长春教育学院学报，2014，30（11）：157-158.