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摘 要：随着经济的发展和时代的进步，我国的教育制度改革也在如火如荼的进行着，以前的教育模式与方法已经不适合现代的人才培养计划了，因此，构建一种新型的人才培养模式是非常必要的。本文将针对这种背景下，一种新型教育模式——探究性教育模式的出现，着重探讨这种新型教育模式在高中化学实验课堂的应用，旨在促进我国教育事业的发展和社会主义高素质人才的培养。
关键词：高中教育 化学实验 探究性教育模式
对于学生来来讲，高中是一个非常重要的阶，因为即将面临的就是决定人生放方向的高考，其重要性在教室和学生的心中不言而喻。而化学这一学科又是高考重点考察的项目，相对于其他社会学科来讲，是具有一定难度的，因此，为了学生深入理解化学这一学科，本文将针对在化学实验课中如何提高学生对知识的理解程度和记忆程度进行分析，将探究性教学这种新型教学模式应用到高中化学实验课中。
一、目前高中化学实验教学的现状
1. 教学方式陈旧。虽然我国一直在进行教育体制的改革与更新，但一些旧的体制与方法始终不能摒弃。当今的高中教学中就有体现，针对化学这一学科，教师习惯的教学方式就是大部分课程时间来进行理论的讲解，而实践的时间相对过少，这就造成了学生所学的知识只是用来应付考试，而自身的动手能力并没有得到提高。这也是传统应试教育的弊端，使学生缺乏实际操作能力，不利于学生以后的发展。化学是一门教抽象的学科，一些知识单单靠理论的讲授是不够的，要重视化学实验的教学，这样才能使学生的综合能力得到提高。
2. 教育方法单一。现在的教育大都还是沿用传统的教育方法来进行的，尤其是高中的化学教育中，课堂上还是以教师为主导，凭借“粉笔 嘴”的方式来进行知识的讲解，其实，在科学技术高度发达的今天，教师应不断提高自己适应现代教学模式的能力，要不断提高自身素质，这样才能促进现代教育的发展，使现代的学生将来能够适应社会的发展。
二、基于这种背景下探究性教学模式在高中化学实验教学中的应用
1. 改变传统教学方式。探究性教学是对传统教学制度的一次彻底改革。探究性教学是指让学生自主的参与学习和获取知识，以培养学生对自然的探究能力，进而培养学生积极探索未知世界的能力。这完全有悖于传统的灌输式教学方法，使学生适应社会的能力得到了提高。
高中化学实验课堂中更应该引用这种探究式教学方法。任何看起来非常完备的化学知识都是经过了发现、探索、研究、实践的过程，这一过程是非常缓慢的，因此现在的知识都是前辈们在遵循客观规律的前提下，根据自己多年的研究经验整理出来的，就如化学中最简单的知识，空气的成分问题，都是经过了上百年的研究与发现，才得出今天的结论的，所以传统教学其实是获取知识的一个“捷径”，这就完全扼杀了学生的兴趣和智慧。因此，改变传统的教学方式，进行探究性教学改革是很必要的。
2. 高中课堂上探究性教学的应用。探究性教学的正确应用也是提高学生科学研究能力的一个重要途径。探究性教学的主要方法就是让学生有兴趣积极参与到研究中去，这就要求教师要有较高的实施探究性教学的能力了。教师可以根据学生已经学过的知识和技能，设置相应的情境，然后根据情境，提出相关的问题，从而引发学生对化学这一学科的兴趣，使学生参与进来，自主的进行探索研究。
例如教师可以根据情境提出：为什么一小部分α粒子会改变原来的运动路径？这就会引发学生对相关知识的思考，紧接着：原子中原子核带正电，核外电子带负电，原子带什么电荷?通过这样的学习，学生就会加深对所学知识的理解，不仅让学生掌握了知识，也使学生进行了探索研究的学习，因此，这种方法的应用是高中化学实验教学改革中的一大创举。
3. 深化高中化学课堂的改革，不以高考为唯一目标。高中生所要面临的是高考，对于高中生来说，这是人生中第一件大事，其重视程度不言而喻，因此，不管是教师还是学生，压力都是非常大的。在这种情况下，一方面要积极缓解这方面的压力，另一方面不要让这种压力变成课堂的扼杀者，因为这种压力，教师就不断增加学生的任务，不断的赶进度，这种做法不但会让学生感到疲惫，更会让学生对此门学科甚至中考产生厌倦，高中生处于青春期，逆反心理很严重，因此，这种做法是很危险的
4. 重视化学实验学习中的实践。化学这一学科是一门比较抽象的学科，尤其是针对刚刚接触不久的高中生来说，因此，在教学中就一定要让抽象的东西具体化，这样才能加深学生对知识的掌握程度和理解程度。而使抽象变成具体的过程就是实验的过程，实验会很直观地把理论中学习的东西展现到学生面前，是加深学生记忆的最好途径。就像理论中讲到的有关钠元素的燃烧实验，单单是理论的学习并不能加深学生的理解，但如果通過实验，学生就会观察到钠在水中是怎样溶解的，发出何种气味，产生何种颜色，如果量多，还会引起爆炸，这都是仅仅靠课本知识不能使学生完全理解的，所以对于化学这门学科来说，实验是非常必要的一个环节。
5. 利用现代教学手段，提高学生对于学科的兴趣。探究性教学模式是一种现代教学模式，其良好的运用需要配以相应的现代化教学手段。多媒体的应用就是手段之一，教学通过多媒体演示可以让学生对知识得到更深刻的理解。例如，在讲解化学中爆炸的知识时，由于现有条件，无法进行实地展示，而通过理论讲授又无法让学生了解到其现象，教师就可以利用多媒体进行展示，让学生具有身临其境的感觉，从而加深对知识的理解。
随着社会的发展和时代的要求，我国的教育制度改革已经在进行了。化学是一门以实验为基础的学科,许多理论和定理都是从实验中发现并归纳出来的，同时化学许多理论上的应用、评价也依赖于实验的探索和检验。对于高中化学实验课堂的改革虽然如今仍面临诸多问题，但只要遵循客观规律，在国家正确的方针政策的领导下，将来高中化学的课堂一定会更加丰富多彩，而学生在高考中的成绩也会再创佳绩。
参考文献：
[1] 王亚平.新课改背景下的高中化学实验课堂改革[M]
[2] 王建军.针对高中化学实验课堂的一种新型教学模式——探究性教学[J]
[3] 张晓竹.浅议探究性教学模式在高中化学实验课堂中的应用[J]
关键词：高中教育 化学实验 探究性教育模式
对于学生来来讲，高中是一个非常重要的阶，因为即将面临的就是决定人生放方向的高考，其重要性在教室和学生的心中不言而喻。而化学这一学科又是高考重点考察的项目，相对于其他社会学科来讲，是具有一定难度的，因此，为了学生深入理解化学这一学科，本文将针对在化学实验课中如何提高学生对知识的理解程度和记忆程度进行分析，将探究性教学这种新型教学模式应用到高中化学实验课中。
一、目前高中化学实验教学的现状
1. 教学方式陈旧。虽然我国一直在进行教育体制的改革与更新，但一些旧的体制与方法始终不能摒弃。当今的高中教学中就有体现，针对化学这一学科，教师习惯的教学方式就是大部分课程时间来进行理论的讲解，而实践的时间相对过少，这就造成了学生所学的知识只是用来应付考试，而自身的动手能力并没有得到提高。这也是传统应试教育的弊端，使学生缺乏实际操作能力，不利于学生以后的发展。化学是一门教抽象的学科，一些知识单单靠理论的讲授是不够的，要重视化学实验的教学，这样才能使学生的综合能力得到提高。
2. 教育方法单一。现在的教育大都还是沿用传统的教育方法来进行的，尤其是高中的化学教育中，课堂上还是以教师为主导，凭借“粉笔 嘴”的方式来进行知识的讲解，其实，在科学技术高度发达的今天，教师应不断提高自己适应现代教学模式的能力，要不断提高自身素质，这样才能促进现代教育的发展，使现代的学生将来能够适应社会的发展。
二、基于这种背景下探究性教学模式在高中化学实验教学中的应用
1. 改变传统教学方式。探究性教学是对传统教学制度的一次彻底改革。探究性教学是指让学生自主的参与学习和获取知识，以培养学生对自然的探究能力，进而培养学生积极探索未知世界的能力。这完全有悖于传统的灌输式教学方法，使学生适应社会的能力得到了提高。
高中化学实验课堂中更应该引用这种探究式教学方法。任何看起来非常完备的化学知识都是经过了发现、探索、研究、实践的过程，这一过程是非常缓慢的，因此现在的知识都是前辈们在遵循客观规律的前提下，根据自己多年的研究经验整理出来的，就如化学中最简单的知识，空气的成分问题，都是经过了上百年的研究与发现，才得出今天的结论的，所以传统教学其实是获取知识的一个“捷径”，这就完全扼杀了学生的兴趣和智慧。因此，改变传统的教学方式，进行探究性教学改革是很必要的。
2. 高中课堂上探究性教学的应用。探究性教学的正确应用也是提高学生科学研究能力的一个重要途径。探究性教学的主要方法就是让学生有兴趣积极参与到研究中去，这就要求教师要有较高的实施探究性教学的能力了。教师可以根据学生已经学过的知识和技能，设置相应的情境，然后根据情境，提出相关的问题，从而引发学生对化学这一学科的兴趣，使学生参与进来，自主的进行探索研究。
例如教师可以根据情境提出：为什么一小部分α粒子会改变原来的运动路径？这就会引发学生对相关知识的思考，紧接着：原子中原子核带正电，核外电子带负电，原子带什么电荷?通过这样的学习，学生就会加深对所学知识的理解，不仅让学生掌握了知识，也使学生进行了探索研究的学习，因此，这种方法的应用是高中化学实验教学改革中的一大创举。
3. 深化高中化学课堂的改革，不以高考为唯一目标。高中生所要面临的是高考，对于高中生来说，这是人生中第一件大事，其重视程度不言而喻，因此，不管是教师还是学生，压力都是非常大的。在这种情况下，一方面要积极缓解这方面的压力，另一方面不要让这种压力变成课堂的扼杀者，因为这种压力，教师就不断增加学生的任务，不断的赶进度，这种做法不但会让学生感到疲惫，更会让学生对此门学科甚至中考产生厌倦，高中生处于青春期，逆反心理很严重，因此，这种做法是很危险的
4. 重视化学实验学习中的实践。化学这一学科是一门比较抽象的学科，尤其是针对刚刚接触不久的高中生来说，因此，在教学中就一定要让抽象的东西具体化，这样才能加深学生对知识的掌握程度和理解程度。而使抽象变成具体的过程就是实验的过程，实验会很直观地把理论中学习的东西展现到学生面前，是加深学生记忆的最好途径。就像理论中讲到的有关钠元素的燃烧实验，单单是理论的学习并不能加深学生的理解，但如果通過实验，学生就会观察到钠在水中是怎样溶解的，发出何种气味，产生何种颜色，如果量多，还会引起爆炸，这都是仅仅靠课本知识不能使学生完全理解的，所以对于化学这门学科来说，实验是非常必要的一个环节。
5. 利用现代教学手段，提高学生对于学科的兴趣。探究性教学模式是一种现代教学模式，其良好的运用需要配以相应的现代化教学手段。多媒体的应用就是手段之一，教学通过多媒体演示可以让学生对知识得到更深刻的理解。例如，在讲解化学中爆炸的知识时，由于现有条件，无法进行实地展示，而通过理论讲授又无法让学生了解到其现象，教师就可以利用多媒体进行展示，让学生具有身临其境的感觉，从而加深对知识的理解。
随着社会的发展和时代的要求，我国的教育制度改革已经在进行了。化学是一门以实验为基础的学科,许多理论和定理都是从实验中发现并归纳出来的，同时化学许多理论上的应用、评价也依赖于实验的探索和检验。对于高中化学实验课堂的改革虽然如今仍面临诸多问题，但只要遵循客观规律，在国家正确的方针政策的领导下，将来高中化学的课堂一定会更加丰富多彩，而学生在高考中的成绩也会再创佳绩。
参考文献：
[1] 王亚平.新课改背景下的高中化学实验课堂改革[M]
[2] 王建军.针对高中化学实验课堂的一种新型教学模式——探究性教学[J]
[3] 张晓竹.浅议探究性教学模式在高中化学实验课堂中的应用[J]