【摘 要】
：
六年级上册习作单元的“语文要素”是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”和“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”.教材安排了精读课文—《夏天里的成长》和《盼》,
论文部分内容阅读
六年级上册习作单元的“语文要素”是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”和“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”.教材安排了精读课文—《夏天里的成长》和《盼》,这两篇文章都是从不同方面或用不同事例来表达中心意思的.“交流平台”是对两篇精读课文的总体回顾与比较,在共性中发现个性.“初试身手”是在学生理解文章如何围绕中心表达的基础上进行的热身练习.
其他文献
据《五灯会元》卷载:rn世尊在灵山会上,拈花示众.是时众皆默然 唯迦叶尊者破颜微笑.世尊曰:“吾有正法眼藏,涅槃妙心,实相,无相,微妙法门,不立文字,教外别传,付嘱摩诃迦叶.”
在低年级教学中,可以引导学生在阅读课文的过程中培养其语感.rn1. 从最小单位入手,突破语感“词语关”.语文学习中生字、词语是最小的单位,教师应当从最小单位入手,突破“词
王戎不取道旁李rn王戎七岁,尝与诸小儿游.看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动.人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李.”取之,信然.rn我小的时候,外婆带着我住在乡下
一、披情入境,温习课文内容rn师:上一节课,我们初读《慈母情深》,了解到文中的“我”所处的年代是那样的—穷困,家庭生活是那样的—艰苦,“我”想拥有一本《青年近卫军》的那
小学语文五年级上册第四单元以著名作家艾青的“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”一句作为“人文主题”,组合了古诗三首(《示儿》《题临安邸》《己亥杂
《义务教育语文课程标准》要求学校要加强课外阅读,强调学生多读书,读整本书.让学生多读书,读好书,教师的指导推进作用不容忽视,因此,为进一步推进学生课外阅读, 2019年江苏
一、复习回顾,整体感知rn1. 听写、订正词语.rn2. 本文主要写了“我”童年时的一次难忘经历,那是一次怎样的经历?你能选择刚才默写的词语,说一说吗?(要求按事情发展的顺序,说
新桥医院普通外科创建于50年代,经过几代人的艰苦创业,学科不断发展壮大,成为集医疗、教学、科研和高层次专业人才培养为一体的第三军医大学重点学科,为博士、硕士学位授予学
有人说:“课堂研究从公开课开始,课堂虽小但能折射出课堂教学中存在的许多问题.”是的,在金秋的第一场甘霖中,在各位老师的精心准备后,我们迎来了期待已久的课堂研究—“同课
《父亲、树林和鸟》是一篇经典的回忆性散文,讲述了在一个春日黎明,父亲带着“我”走过一片树林时的所见所闻.文章描写了父亲对树林中的鸟认真观察的过程,通过“我”和父亲的