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本文基于信息时代学生群体获取信息的多样性、个性化的特点,以及传统英语写作教学模式存在的缺陷和大数据技术的优越性,分析了高中英语写作教学中的大数据技术嵌入的主要形态,并从充分运用网络资源拓展英语写作情境教学、构建基础知识与大数据评判并重的评价标准和教师为主大数据技术为辅组合式教学模式三个方面提出了面向大数据技术的高中英语写作教学改革路径。