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职业学校面对的基本上是一群思维活跃、爱说爱动、学习习惯较差且自我约束能力较弱的十七、十八岁的高中生，如果教者漠视这些学生的年龄和身心特征，呆板地沿用传统的教学方法，机械地讲解，填充式灌输，长此以往，他们就会逐渐失去学习与生活情境的结合、学习自身魅力展现和文化知识与技能技巧应用的乐趣。在《机械制图》教学中，由于传统教学单调、枯燥、乏味的限制，常常令学生“望而生畏”、“避而远之”，也令教师“一筹莫展”。在当代教育蓬勃发展的今天，在新课改的背景下，我们有了新的启发、思路和尝试，“趣味性教学”应运而生。要在课堂中