【摘 要】
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目前我国小学数学的主要内容是最为基本的数学概念和数学运算法则,而由于小学生的认知能力有限,多数教师为了省时省力,在设计相关的教学流程时往往会局限于知识的表面化,缺乏
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目前我国小学数学的主要内容是最为基本的数学概念和数学运算法则,而由于小学生的认知能力有限,多数教师为了省时省力,在设计相关的教学流程时往往会局限于知识的表面化,缺乏引导学生去自主深入探究数学问题的意识。对此,教师群体应改变自身原有的教学理念,设计更为高效有趣的教学内容,促使学生能全身心地投入数学学习中,并能在此基础上发展学生的数学核心素养。
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