论文部分内容阅读
“生活教育”是陶行知教育理论的核心.他反对传统教育脱离生活,要建立以生活为中心的教育.新的数学课程标准与陶行知的理论十分吻合.新标准不再强调是否向学生提供了系统的数学知识,而是更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学,包括生活中的数学、学生感兴趣的数学和有利于学生学习成长的数学.
浅谈生活教育与数学课堂的契合
【摘 要】
：
“生活教育”是陶行知教育理论的核心.他反对传统教育脱离生活,要建立以生活为中心的教育.新的数学课程标准与陶行知的理论十分吻合.新标准不再强调是否向学生提供了系统的数
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江区坛丘小学 215227
【出 处】
：
数理化学习（教育理论）
【发表日期】
：
2015年12期
其他文献
数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、提高技能、发展智力的基本途径.在数学教学过程中,教师不仅要重视课堂上知识的传授,更要重视“习行之功”
在小学数学数学中,教师要积极开展趣味性教学,来充分调动起学生的学习兴趣,并具体结合小学生的心理特点、认知水平与教学内容,创设趣味性的教学环境与问题,以此来不断提高教
美国数学家哈尔莫斯认为,定理、证明、概念、定义、理论、公式、方法中任何一个都不是数学的心脏,只有问题是数学的心脏.教学活动是课程价值实现的重要因素,而课堂教学总是围
小学高年级数学教学是启蒙教育中的重要环节,在这一时期的学习中,数学作为一项基础课程,也成为了一大难点.因此,教师在提高学生的学习能力过程中,应强化学生在学习过程中对整