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目前，素质教育已是我国教育的重中之重。作为计算机教学任课老师，同样不能忽略计算机在素质教育中的作用。计算机作为信息时代的主要载体和工具，正起着越来越重要的作用。作为课程，计算机在各级各类学校设置成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，作为素质教育的一环，计算机课程在素质教育中占据了极其重要的地位。这使笔者认识到，作为计算机教师，肩负着实施素质教育的重任。那么，计算机教师应该怎样在计算机教学中实施素质教育呢？
一、在计算机教学中，培养学生的兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。就中职学生的心理特点来看，一般说来，对他们学习兴趣起主导作用的是直接兴趣，作用时间也较长。教师应帮助他们形成直接兴趣，并根据学生的心理发展水平，适时地帮助他们把直接兴趣转化为间接兴趣。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣。这就要求教师在问题的引入和知识讲解的设计上多用心思。引人入胜的开题，生动活泼的课堂教学气氛，都是引发学生直接学习兴趣的关键因素。
根据计算机学科的特点，教师还可以向学生介绍计算机知识在生活、科技领域的应用，结合教学内容来阐明和解决实际问题，使他们能够从实例中体会到学习计算机的重要性和实用性，从另一个方面激发学生学习计算机课程的兴趣。也就是说，要调动学生学习计算机知识的积极自动性，并且紧密联系生活，从工作中的实际问题出发，结合计算机学科专业特点，让学生感受到学习的知识是非常有用的。要达到这样的目标，教师在教学过程中应当重视学生非智力因素的开发、培养，切实提高学生的学习热情。
二、注重培养学生良好的学习习惯，学生获取知识的能力比掌握知识更重要
教师在教学中，要从“教会学生计算机知识”转向“教会学生学习计算机知识”。计算机是一门操作性很强的学科，要针对计算机学科的特点，注重培养学生的实验动手操作能力。教师在做演示实验时，要引导学生有目的地观察，认真观察操作步骤，理清操作步骤，严格按操作规则操作，但不是对知识的复制，更应该创造性地解决操作问题。
三、在计算机教学中，培养学生的意志
意志是学生自觉地克服困难去完成预定任务的心理活动，对学习起着支配和调节作用。学生的学习是艰苦、复杂的，只有付出辛勤的劳动，克服各种困难，才能取得成绩。因此，教师要挖掘一切能锻炼学生学习意志的有利因素，培养学生不怕困难、克服困难的勇气和勇于追求、勇于探索的恒心。教师应引导学生树立正确的学习目标，端正学习态度，这样学生才会有不断进取的精神。
教师可以用典型事例教育学生，培养他们良好的学习意志。在中职学校，有很多学生是主观上想学习，但学习意志力不够，没有坚持到底的精神，教师可以通过一些成功者的事例来激励学生，教育学生坚定的意志力是成功的关键因素之一。
四、教师应根据学生特征、教材特点，运用科学的教学方法，使教与学达到最佳效果
在计算机应用软件学习中，可以组织学生通过上机操作各种软件、绘制自己喜欢的图片和动画，提高学生对计算机的热爱，培养他们深入学习的兴趣。计算机教学是一个长期的过程，学生上机操作能力的培养和训练，是一个相互联系、相互促进的统一体。课堂教学是实施素质教育的主渠道。在计算机素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育的主渠道。然而，要实现优化课堂教学，要求老师做好优化教学目标的制定、优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，达到实施素质教育的目的。
五、在计算机教学中，培养学生的合作精神
当今社会是一个充满竞争的社会，但又是一个讲究配合、提倡合作的社会。一个不懂得合作单而打独斗的人，是不能完全适应社会需要的。在计算机领域，更是如此。从WINDOWS操作系统到网络数据库，计算机上用到的软件，很少只是依靠一个人的力量编写出来的。因此，在实际教学中，更应该培养学生尊重他人、关心他人、与人合作的态度。例如，在网站制作的教学中，教师可以将一个班分成若干个组制作不同网站内容，把每个组内工作细分为美工制作、动画制作、网页设计等模块。小组成员们围绕模块分工、变量的定义和使用等方面进行讨论，协调网站整体风格。学生通过共同策划来解决意见分歧，相互帮助。当他们共同完成了一个网站的制作，他们的协作、沟通能力以及团队意识都会得到明显提高。
（作者单位：江西省萍乡市工业学校）
一、在计算机教学中，培养学生的兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。就中职学生的心理特点来看，一般说来，对他们学习兴趣起主导作用的是直接兴趣，作用时间也较长。教师应帮助他们形成直接兴趣，并根据学生的心理发展水平，适时地帮助他们把直接兴趣转化为间接兴趣。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是培养学生的学习兴趣。这就要求教师在问题的引入和知识讲解的设计上多用心思。引人入胜的开题，生动活泼的课堂教学气氛，都是引发学生直接学习兴趣的关键因素。
根据计算机学科的特点，教师还可以向学生介绍计算机知识在生活、科技领域的应用，结合教学内容来阐明和解决实际问题，使他们能够从实例中体会到学习计算机的重要性和实用性，从另一个方面激发学生学习计算机课程的兴趣。也就是说，要调动学生学习计算机知识的积极自动性，并且紧密联系生活，从工作中的实际问题出发，结合计算机学科专业特点，让学生感受到学习的知识是非常有用的。要达到这样的目标，教师在教学过程中应当重视学生非智力因素的开发、培养，切实提高学生的学习热情。
二、注重培养学生良好的学习习惯，学生获取知识的能力比掌握知识更重要
教师在教学中，要从“教会学生计算机知识”转向“教会学生学习计算机知识”。计算机是一门操作性很强的学科，要针对计算机学科的特点，注重培养学生的实验动手操作能力。教师在做演示实验时，要引导学生有目的地观察，认真观察操作步骤，理清操作步骤，严格按操作规则操作，但不是对知识的复制，更应该创造性地解决操作问题。
三、在计算机教学中，培养学生的意志
意志是学生自觉地克服困难去完成预定任务的心理活动，对学习起着支配和调节作用。学生的学习是艰苦、复杂的，只有付出辛勤的劳动，克服各种困难，才能取得成绩。因此，教师要挖掘一切能锻炼学生学习意志的有利因素，培养学生不怕困难、克服困难的勇气和勇于追求、勇于探索的恒心。教师应引导学生树立正确的学习目标，端正学习态度，这样学生才会有不断进取的精神。
教师可以用典型事例教育学生，培养他们良好的学习意志。在中职学校，有很多学生是主观上想学习，但学习意志力不够，没有坚持到底的精神，教师可以通过一些成功者的事例来激励学生，教育学生坚定的意志力是成功的关键因素之一。
四、教师应根据学生特征、教材特点，运用科学的教学方法，使教与学达到最佳效果
在计算机应用软件学习中，可以组织学生通过上机操作各种软件、绘制自己喜欢的图片和动画，提高学生对计算机的热爱，培养他们深入学习的兴趣。计算机教学是一个长期的过程，学生上机操作能力的培养和训练，是一个相互联系、相互促进的统一体。课堂教学是实施素质教育的主渠道。在计算机素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育的主渠道。然而，要实现优化课堂教学，要求老师做好优化教学目标的制定、优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，达到实施素质教育的目的。
五、在计算机教学中，培养学生的合作精神
当今社会是一个充满竞争的社会，但又是一个讲究配合、提倡合作的社会。一个不懂得合作单而打独斗的人，是不能完全适应社会需要的。在计算机领域，更是如此。从WINDOWS操作系统到网络数据库，计算机上用到的软件，很少只是依靠一个人的力量编写出来的。因此，在实际教学中，更应该培养学生尊重他人、关心他人、与人合作的态度。例如，在网站制作的教学中，教师可以将一个班分成若干个组制作不同网站内容，把每个组内工作细分为美工制作、动画制作、网页设计等模块。小组成员们围绕模块分工、变量的定义和使用等方面进行讨论，协调网站整体风格。学生通过共同策划来解决意见分歧，相互帮助。当他们共同完成了一个网站的制作，他们的协作、沟通能力以及团队意识都会得到明显提高。
（作者单位：江西省萍乡市工业学校）