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在学校教育活动中,我们在引领学生转变为积极求知的学习者.为了实现这一目标,我们常用的方法就是“加大”学习的量,但事实上实践证明,“加量”这种方法并不适宜,因为随着社会大环境的转变,我们能够提供给学生的知识只能是“小小的一部分”.“加大”学习的量显然效果不佳.所以,在我们推行课程改革的过程中,我们要注意抛弃我们习惯的“题海战术”、“死记硬背”,让学生拥有积极学习的动力.改变学生的学习方式,激发学生的学习兴趣,通过帮助学生拥有大我情怀、社会责任感,让学生规范自己的学习、生活.在这一过程中,笔者认为,我们可以将德育教育作为主要内容之一.本文中笔者就对高中历史教学中如何才能落实这一目标进行了分析.