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教材作为教师传授知识的主要依据,是互动交流的载体,也是学生获得知识、掌握技能技巧的主要媒介之一.正如杨启亮教授所说:“教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记忆的知识仓库,而是供教学使用的材料.”为此,教学时教师必须确立“用教材教”的理念,做到“依据教材”又不完全“照搬教材”.
活用教材内容激活数学课堂
【摘 要】
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教材作为教师传授知识的主要依据,是互动交流的载体,也是学生获得知识、掌握技能技巧的主要媒介之一.正如杨启亮教授所说:“教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记
【机 构】
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福建省福清市岑兜中心小学
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2020年7期
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