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学校德育是学校管理的核心，为学校教育教学活动提供根本保障。传统的学校管理常把教学与德育两者割离开来，形成板块式的僵硬德育模式。一段时间以来，不少学校的德育工作出现了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的怿现象。究其原因，一方面是重知识、轻技能，重分数、轻素养，重锗育、轻德育的现象仍是不容争辩的事实；另一方面是由于德育管理本身缺乏一个有效、