【摘 要】
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近年,新材料作文的热度居高不下,因此,当之无愧地成为高中作文训练的重点.新材料作文脱胎于传统作文,要求学生能够根据写作材料独立进行审题立意,鼓励学生以材料为基础表达自己独特的观点.新材料作文看重学生的独立思考能力,给了学生足够的审题立意空间.
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近年,新材料作文的热度居高不下,因此,当之无愧地成为高中作文训练的重点.新材料作文脱胎于传统作文,要求学生能够根据写作材料独立进行审题立意,鼓励学生以材料为基础表达自己独特的观点.新材料作文看重学生的独立思考能力,给了学生足够的审题立意空间.
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在语文教学中,听、说、读、写是四个最基本的要素,其中写作能力是语文综合能力的重要体现,不仅影响学生对语文的认识和了解,也影响学生语言表达能力的提升和对中华民族传统文化的传承.写作的积极影响较多,可以让学生合理、客观地描写事物,抒发情感,进而提升表达能力和语文综合能力.
看一段流水落花逐春去,念一段老旧时光里的罗香梦,回不去的前尘,缱绻着万种沉香.rn逆追流光,寻一抹幽香婉影,只为惊坡一池梦.终遇见,那一道不可不看的风景.rn她,是陆小曼.rn扎根在记忆里的,始终是她转身回眸,笑靥如花,如天边散落梨花雨,清甜忧伤.
新课改把小学作文教学提到了前所未有的高度,更加注重情感的表达和师生间的互动.国外自20世纪70年代以来已有研究,小学作文教学已从起步转向深入发展,但理论和措施尚不完善,研究者仍在运用多元化的方法,推进小学作文教育理论研究与实践探索的深度融合,以促进教育改革的深入进行.本文分析当前小学作文教学中的问题与改进措施,通过理论学习、技术掌握、教学实践和经验总结等手段,提高学生的写作能力,进而提高写作教学的效率.
随着新课程改革的不断深入,高中作文教学要求教师及时转变传统教学理念和方式,发挥现代化教学模式的优势,并重视对学生思维能力的培养.学生具有良好思维能力,教师才能推动作文教学工作的开展,取得理想的教学效果.因此,本文将详细分析高中作文教学培养学生思维能力的重要性,并提出培养学生思维能力的可行性对策.
提升初中学生的写作素养能为他们一生的发展奠基.当前部分初中学生在写作上还存在一些问题,主要是缺乏热情、缺少素材、缺少训练.将阅读与写作相结合,以读促写,能激发学生的写作潜能.
在初中作文教学中,笔者发现学生的写作水平普遍不高,究其原因是他们的写作兴趣不足,缺乏相关的生活经验和足够的写作素材.因此,在初中语文教学中,教师要想提高学生的作文水平,就需要激发学生的写作兴趣,使学生喜欢上写作,养成自觉写作的好习惯.这样,学生才能在写作时文思如泉涌,写出具有真情实感的文章.
在高中作文教学中,激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力是教学的重要任务和目标.在设计教学活动时,教师要创新教学方法,利用新的教学活动吸引学生,让他们对写作产生兴趣,通过主动学习掌握有效的写作方法,积累丰富的写作素材,并通过写作训练提高他们的审题立意能力.在作文教学中,教师要坚持以生为本的理念,在作文教学中突出学生的主体地位,让他们通过积极主动的学习提高写作质量,打造作文创新的高效之路.
初中生作文经常会出现主题不明,内容空洞,形式、文体不规范等问题.教师要深入了解学生写作存在的问题,并进行有针对性的教学指导.序列化的写作教学训练更加注重学生写作的规范性和科学性,具有明显的教学效果.教师应当明确作文序列化训练方式的应用原则,并结合学生的实际情况进行教学,促进序列化训练的实际应用,让学生写出高质量的作文,提高学生的写作学习效果.
著名的教育家叶圣陶说:“阅读是吸收,写作是倾吐.”由此可见,读写训练不仅可以培养学生的语言素养,而且可以提高学生的写作能力.当前所提倡的是素质教育,在高中语文教学活动中,教师要以提高学生的语文核心素养为教学的主要目标.因此,在高中作文教学中,教师要积极利用读写一体化模式开展作文教学,通过拓展阅读的深度和广度提升学生的写作能力.
众所周知,审题就是作者认真研究题目,对题目的含义进行深入思考和精准理解,从而弄清写作要求,准确定位写作主题,能够形成自己独到的见解.而对于初中生而言,审题的难度并不小,如果审题不当,将会造成创作的“全盘皆输”,考虑到这一点,教师便要从意识和习惯养成、关键点探索、深度挖掘等几个角度对学生进行有针对性的写作指导.