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【关键词】 职业学校；低效性；成因；对策
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2017）14—0079—01
随着社会的进步，时代的发展，国际之间的交流越来越密切，英语教学也越来越重要。但是職业学校学生学习英语存在的各种难题，使英语教学工作很难顺利开展，同时，导致教学质量和教学水平下降。
一、职业学校学生学习英语低效性的成因
现阶段，英语已成为国际交流与沟通最为普遍的国际语言，但是一些教师、学生以及家长对英语的认识度不高，认为英语的实际应用力不强，学习也只是为了应付考试。在英语课堂教学中，由于职业学校学生英语相对来说比较弱，因此教师偏重于对学生进行基本英语知识的教学，这样的教学会让学生对英语失去兴趣，被动地接受英语知识，这同样是导致职业学校学生英语学习低效性的原因。
1. 学习环境的影响。在我国经济发展不平衡的大背景下，农村的剩余劳动力逐渐转移到经济发达的城市，农民的经济来源大部分主要是外出打工所得。加上大学生就业难的形式，导致许多学生家长产生“读书无用论”思想，只注重眼前利益，不注重孩子的学习教育以及身心发展。在这种学习环境下，学生在学习英语遇到困难时，无法得到家长的帮助，就无法提高学习的积极性与自主学习能力，以及克服学习英语所遇到的问题。
2. 不良的学习方法。许多学生在学习英语时，缺乏教师正确的引导、指点，很难找到适合自己学习英语的方法。例如，学生在记忆单词、词组时，大部分学生依靠死记硬背，并且不善于对单词进行总结归纳，导致单词容易忘记，学生学习英语的热情度逐渐降低。
二、职业学校学生英语学习低效性的对策
面对职业学校学生英语学习的低效性，可以从以下几方面入手。
1. 帮助学生树立学习信心。许多学生对于英语缺乏信心，其实是他们不知道如何去学习英语，而对于教师来说，如果学生不愿意积极地投入到学习当中去，想要提升学生的学习效率是很费事的。因此教师要帮助学生树立起学习英语的信心，让他们感觉到英语学习并不是多么困难的事情，并在学习过程中让他们感受到英语学习的快乐，使他们愿意去学习。
2. 优化学生的学习环境。良好的学习环境是提高农村中学学习英语效率的关键。在教师与家长关注学生学习英语的状态下，学生会更加努力地学习英语。同时，教师与家长可以及时发现学生在学习英语中遇到的困难，及时引导帮助学生解决问题。学校教育与家庭教育相结合，不仅可以提高学生学习英语的质量和效率，而且可以提高学生的综合素质与身心健康发展。同时要注意从学生的实际出发，鼓励学生在生活实际当中运用英语，或者是让学生去阅读一些英语类的文章，看一些原声电影，听一些英文歌曲，从而达到提升学生学习英语的效果。
3. 更新教学理念，改进教学模式。英语教师的教学模式和教学理念要与时代发展相适应。在教学过程中，把教师作为教学主体的教学理念已经不符合时代的要求，教师要不断通过学习先进的教育理念和教育方法，提高自身素质与英语素养，改进教育方法，更要注意通过扎实的专业知识和幽默风趣的语言来吸引学生。
教师在英语教学中，要转变教学思维，充分认识到学生是教学的主体。教师要了解学生的学习状态和接受知识的能力，制定的教学计划要适合学生。教师在平时的英语教学中，可以引导与鼓励学生要求学生在英语课堂上主动用英语分享自己在课下的阅读体会，不仅可以提高学生英语交流沟通的能力，而且可以培养学生的兴趣爱好，以及帮助学生树立自信心。英语教师要打破传统的教学理念，与学生多进行沟通交流，在英语课堂上营造和谐、活泼的氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的主动性和创造性。
4. 采用先进的教学手段。随着现代信息化的不断发展，先进的教学设备是英语教学顺利快速开展的物质基础。教师要灵活利用现代教学设备，采用多种教学方式，激发学生学习英语的兴趣，并不断提高学生的英语交际能力。教师也可以通过新媒体，获得更多的教学资源，帮助学生更快、更好地掌握英语知识。
随着我国经济和科技的发展，学校与学生家长要充分认识到学习英语的重要性，提高职业学校学生英语的学习兴趣，共同创造有利于学生学习英语的环境。英语教师要努力适应新课程标准，不断更新英语知识，积累教学经验，结合学生的实际情况，制定合理、有效、科学的教学计划，引导学生掌握良好的学习方法与技巧，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的效率。
编辑：赵玉梅
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C
【文章编号】 1004—0463（2017）14—0079—01
随着社会的进步，时代的发展，国际之间的交流越来越密切，英语教学也越来越重要。但是職业学校学生学习英语存在的各种难题，使英语教学工作很难顺利开展，同时，导致教学质量和教学水平下降。
一、职业学校学生学习英语低效性的成因
现阶段，英语已成为国际交流与沟通最为普遍的国际语言，但是一些教师、学生以及家长对英语的认识度不高，认为英语的实际应用力不强，学习也只是为了应付考试。在英语课堂教学中，由于职业学校学生英语相对来说比较弱，因此教师偏重于对学生进行基本英语知识的教学，这样的教学会让学生对英语失去兴趣，被动地接受英语知识，这同样是导致职业学校学生英语学习低效性的原因。
1. 学习环境的影响。在我国经济发展不平衡的大背景下，农村的剩余劳动力逐渐转移到经济发达的城市，农民的经济来源大部分主要是外出打工所得。加上大学生就业难的形式，导致许多学生家长产生“读书无用论”思想，只注重眼前利益，不注重孩子的学习教育以及身心发展。在这种学习环境下，学生在学习英语遇到困难时，无法得到家长的帮助，就无法提高学习的积极性与自主学习能力，以及克服学习英语所遇到的问题。
2. 不良的学习方法。许多学生在学习英语时，缺乏教师正确的引导、指点，很难找到适合自己学习英语的方法。例如，学生在记忆单词、词组时，大部分学生依靠死记硬背，并且不善于对单词进行总结归纳，导致单词容易忘记，学生学习英语的热情度逐渐降低。
二、职业学校学生英语学习低效性的对策
面对职业学校学生英语学习的低效性，可以从以下几方面入手。
1. 帮助学生树立学习信心。许多学生对于英语缺乏信心，其实是他们不知道如何去学习英语，而对于教师来说，如果学生不愿意积极地投入到学习当中去，想要提升学生的学习效率是很费事的。因此教师要帮助学生树立起学习英语的信心，让他们感觉到英语学习并不是多么困难的事情，并在学习过程中让他们感受到英语学习的快乐，使他们愿意去学习。
2. 优化学生的学习环境。良好的学习环境是提高农村中学学习英语效率的关键。在教师与家长关注学生学习英语的状态下，学生会更加努力地学习英语。同时，教师与家长可以及时发现学生在学习英语中遇到的困难，及时引导帮助学生解决问题。学校教育与家庭教育相结合，不仅可以提高学生学习英语的质量和效率，而且可以提高学生的综合素质与身心健康发展。同时要注意从学生的实际出发，鼓励学生在生活实际当中运用英语，或者是让学生去阅读一些英语类的文章，看一些原声电影，听一些英文歌曲，从而达到提升学生学习英语的效果。
3. 更新教学理念，改进教学模式。英语教师的教学模式和教学理念要与时代发展相适应。在教学过程中，把教师作为教学主体的教学理念已经不符合时代的要求，教师要不断通过学习先进的教育理念和教育方法，提高自身素质与英语素养，改进教育方法，更要注意通过扎实的专业知识和幽默风趣的语言来吸引学生。
教师在英语教学中，要转变教学思维，充分认识到学生是教学的主体。教师要了解学生的学习状态和接受知识的能力，制定的教学计划要适合学生。教师在平时的英语教学中，可以引导与鼓励学生要求学生在英语课堂上主动用英语分享自己在课下的阅读体会，不仅可以提高学生英语交流沟通的能力，而且可以培养学生的兴趣爱好，以及帮助学生树立自信心。英语教师要打破传统的教学理念，与学生多进行沟通交流，在英语课堂上营造和谐、活泼的氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的主动性和创造性。
4. 采用先进的教学手段。随着现代信息化的不断发展，先进的教学设备是英语教学顺利快速开展的物质基础。教师要灵活利用现代教学设备，采用多种教学方式，激发学生学习英语的兴趣，并不断提高学生的英语交际能力。教师也可以通过新媒体，获得更多的教学资源，帮助学生更快、更好地掌握英语知识。
随着我国经济和科技的发展，学校与学生家长要充分认识到学习英语的重要性，提高职业学校学生英语的学习兴趣，共同创造有利于学生学习英语的环境。英语教师要努力适应新课程标准，不断更新英语知识，积累教学经验，结合学生的实际情况，制定合理、有效、科学的教学计划，引导学生掌握良好的学习方法与技巧，激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的效率。
编辑：赵玉梅