【摘 要】
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荣雷在《教育科学研究》2021年第4期《论研学旅行推进过程中的路径依赖》一文中指出，当前，研学旅行正遭遇教育改革进程中常见的路径依赖，具体表现在教育行政部門精英化的决策模式、学校管理者应付性的改革实施心态、教师根深蒂固的传统工作习惯三个层面，这使研学旅行面临刻板化、形式化和边缘化的风险。 细致分析改革所遭遇的路径依赖，打破低效率制度均衡，是富有绩效的制度变迁的必经之路。因此，突破路径依赖，首先，
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荣雷在《教育科学研究》2021年第4期《论研学旅行推进过程中的路径依赖》一文中指出，当前，研学旅行正遭遇教育改革进程中常见的路径依赖，具体表现在教育行政部門精英化的决策模式、学校管理者应付性的改革实施心态、教师根深蒂固的传统工作习惯三个层面，这使研学旅行面临刻板化、形式化和边缘化的风险。
细致分析改革所遭遇的路径依赖，打破低效率制度均衡，是富有绩效的制度变迁的必经之路。因此，突破路径依赖，首先，要提高教育行政部门的服务职能，为推进研学旅行做好资源保障。教育行政部门要加强师资培育，组织特色课程开发，开展精准实验。其次，启动校本学习型组织建设，构建研学旅行教育共同体。学校要扎实开展团体学习，组建研学旅行领导小组，加强校长培训。最后，做好教师赋权增能，推动教师积极投身教育改革，踊跃担任研学旅行导师。一是要落实学校治理，开展分布式领导，确立教师在学校发展中的主人翁地位;二是淡化应试取向评价，推进发展性评价，营造实施素质教育的适宜生态;三是组建跨领域教师团队，为教师搭建课程开发素养提升阶梯。
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