【摘 要】
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师范生教育实践能力培养是教师培养的核心问题,探索师范生"互联网+"教育实践环节的改革已经成为信息时代师范院校重要的研究课题。文章采用文献分析法及实地调查研究法,分析
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师范生教育实践能力培养是教师培养的核心问题,探索师范生"互联网+"教育实践环节的改革已经成为信息时代师范院校重要的研究课题。文章采用文献分析法及实地调查研究法,分析了师范生教育实践的内涵及存在的问题,梳理了师范院校教育实践空间的演变过程,提出了"互联网+"教育实践空间的特征。在此基础上,基于OPST框架的学习空间再设计流程,形成华南师范大学现代教师教育实训中心设计实例,提出师范院校"互联网+"教育实践空间设计的方法、空间功能及技术框架,以期为师范院校开展教育实践空间建设提供可行思路。
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