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不学诗，无以言!这是语文教师熟悉的一句话，虽说今天这句话已无实际意义；但对于小学语文教学而言，却是值得思考的。小学古诗教学中，我们既期待学生能有吟哦古诗之遗风，也期待学生能够思诗、读诗、析诗、赏诗。这是古诗教学的两种境界，前者追求的是一种感性认识，后者却追求细致入微的理性认识。总的来说，对于小学生古诗的教学我们追求的就是这两个层面的诗意。