【摘 要】
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三星Galaxy Note(19220)破天荒地把屏幕做到了5.3英寸大小,网上一堆堆的软文说其操作性如何了得。本编在此郑重地问一句,你们真的用过它吗?iPhone屏幕大小只限定在3.5英寸大
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三星Galaxy Note(19220)破天荒地把屏幕做到了5.3英寸大小,网上一堆堆的软文说其操作性如何了得。本编在此郑重地问一句,你们真的用过它吗?iPhone屏幕大小只限定在3.5英寸大小,是因为常人握在手里时,以拇指为半径画圆的幅度刚好可以达到手机的边缘。以此类推,4.3英寸屏幕的手机就略显大了一点,而5.3英寸就不得不一手持机一手操作,这对于手机很有倒退之感,
Samsung Galaxy Note (19220) has never stopped the screen to 5.3 inches in size, the piles of soft paper online that how maneuverable. This series of questions to ask solemnly, you really used it? IPhone screen size is limited to 3.5 inches in size, because ordinary people in his hand, the radius of the thumb to draw a circle just reach the edge of the phone . And so on, the 4.3-inch screen phone is slightly larger, and 5.3 inches had to hand-held one-hand operation, which is a sense of retrogression for the phone,
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摘 要：要提高初中生物课堂教学效果,提高学生课堂学习效率，教师必须努力改进教学方法，笔者结合自己在初中生物学科的多年教学来谈谈怎样采取不同的方法来更好的进行初中生物课的教学。 关键词：生物；教学方法；讲授；谈话；讨论；实验 在新课程背景下,提高课堂教学的有效性,是当前急需解决的问题。由于多种原因，初中生物被大家忽视,未受到学校、家长、学生的充分重视,大部分学生认为生物课是“副课”,部分学生的学
《数学课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。” “数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高能力和养
古人云“读书百遍其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见，“读”在学生学习知识中的地位不可动摇。不少专家学者的论著当中常常强调“教无定法”，总给人讳莫如深的感觉，而且对于受众来说，这种说法视乎无懈可击。看多了、听多了，反而觉得这种说法有自欺欺人之嫌。当然，“教无定法”可以多层面、多角度理解。但是，作为一个从事小学教育多年的语文老师，我有自己的看法，我一直认为，教学是一钉一铆的事，各个知识
学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育，充分利用体育自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。下面本人就如何利用体育教学的特点，对学生进行思想品德教育提出自己的粗浅看法。 一、结合教材特点进行引导教育 学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有鲜明的思想性。如体育的目的和
摘 要：高中阶段学生时间紧、任务重，数学、英语、语文可以说是学生必须要翻过的三座大山。尤其是英语作为国际性的语言一直被重视，在各种领域都是必不可少的交际工具。所以我们国家也十分重视中学生对英语的学习。自从实施了课程改革后，英语教材词汇量更大，题材涉及面更广，不仅涉及到科技、天文地理、音乐、文化、艺术等领域的知识，还涉及到一些与我们生活息息相关的话题。比如急救、健康饮食、肢体语言、文化遗产和未来生活
关于教学与发展的关系问题，前苏联数学家赞可夫在《论教学的教学论原理》指出：“组织教學的目的是在学生的一般上达到尽可能比较高的效果”。这里的“一般发展”，按照赞可夫的意见是指儿童身心所有方面的发展，就是“不仅包括儿童的身体发展，也包括儿童的心理发展。在儿童的心理发展方面，既包括智力因素的发展，又包括非智力因素的发展”。赞可夫的这些思想，在我们今天实施素质教育中值得借鉴。 按照赞可夫的思想，在数学教
物联网技术及相关产业正处在蓬勃发展中,应用需求广泛,具有很大的潜在市场,需要培养大量的物联网工程技术人才。提出了设计“厚基础、模块化”的课程体系,建立以能力为中心的
随着数学知识的扩展，要求我们要做好从小学的算术到代数式的衔接和过渡。 从小学三年级开始，数的概念在“字母表示数”的基础上扩充到代数式，运算关系也由原来的四则运算引入了乘方运算。要在字母表示数的基础上，适当补充负数的概念。 小学生主要是学习具体的数，到了四、五、六年级适当接触到用字母表示数，建立了代数概念，研究有理式的运算。在具体的教学中，注意引导学生掌握好用字母表示数和表示数量关系的方法，在用
新课程倡导学生自主学习、合作学习。自主学习不是简单的让学生自学，而是要让学生积极主动的获取知识与技能，并在此过程中掌握方法，体验到学习的乐趣，激发出兴趣，产生进一步学习的动力。秉承这种理念，我们在信息技术教学中努力引导学生自主学习。自主学习，说起来容易，做起来却相当的困难。原因有很多，主要原因是这样几个，一是教材内容陈旧，信息技术日新月异，可我们的教材竟然用了十来年了还没有变化。二是教学方法手段单