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苏仁聪的诗
【出 处】
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边疆文学
【发表日期】
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2004年期
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目的:观察依那普利联合氨氯地平治疗高血压病的临床疗效.方法:将我院收治的120例患者进行随机均分两组,A组每日联合口服依那普利10mg以及氨氯地平5mg进行治疗;B组每天给予依
摘 要： 作者结合多年来在高职高专院校从事思政教育的经验，从以下两个方面谈了对高职高专院校思政教学的看法：一方面针对高职高专院校学生学习思政的现状进行分析，另一方面提出改革高职高专院校思政教学模式的几点策略。 关键词： 高职高专院校 思政教育 教学反思 教学现状 当前，高职高专院校学生学习思政的积极性不高，不应仅归咎于学生学习态度和方法不对，教师教学模式存在的问题也需要反思。针对部分高职高专院
摘 要： 学习者个体差异的研究是第二语言习得研究关于学习本身研究之外的另外一条重要线索。学习者个体差异中的焦虑因素对学习者的学习具有潜在的消极影响。外国留学生在汉语学习中产生的语言焦虑同样应当引起汉语专家和教师的重视。本文旨在阐述语言焦虑的定义、表现、原因及应对策略。 关键词： 语言焦虑 汉语学习 表现 对策 一、引言 目前在第二语言习得研究中，相对于学习本身研究的众多理论成果，学习者个体差
目的:分析丁苯酞注射液临床治疗急性脑梗死的有效性以及安全性.方法:将本院2018年4月-2019年4月期间收治的62例急性脑梗死患者纳入本次研究中,通过随机数字表法的方式将这62
摘 要： 在专业知识的学习过程中，越是基础的越重要，越是理论的越难以讲清、讲透，这样会导致学生头脑不清晰，产生畏难情绪，影响后续课程的学习，“任务驱动”教学法应用构建主义的教学理念，结合学生的认知特点，让学生在完成任务的过程中，深刻体会，会计是什么？为什么要这样做？到底怎么做会计？这样能切实提高学生分析解决问题的能力，提高专业素养和就业竞争力。文章围绕任务驱动教学法在《基础会计》课程教学中的应用展
摘 要： 本文针对基于分课型培养的高职院校汉语言文学教学进行研究。首先，简单介绍高职院校汉语言文学教学。其次，分析高职院校汉语言文学教学现状，主要从高职院校汉语言文学教学目标、高职院校汉语言文学课程和高职院校汉语言文学教学方式等方面着手。最后提出基于分型培养的高职院校汉语言文学教学策略，主要包括三大方面：做好培养目标的准确定位；建构完整的高职院校汉语言文学课程体系；转变高职院校汉语言文学原有的教学
摘 要： 乡镇所在地的一所中心校，无论如何都不能让分散居住在广阔天地的农民子女就近入学，完成不了九年义务教育的重任，必须办村校。为推进基础教育均衡发展，促进教育公平，文章提出了关于加强村校建设的12条思考与建议。 关键词： 村校建设 思考 建议 广阔农村，村民居住分散，乡镇所在地的一所中心小学，实难方便农民子女就近入学，村校必须办。村级小学教育在农村学校教育中占据半壁江山。村校在承担普及义务教