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摘 要：随着教育教学改革的深入和教学手段的现代化，CAI课件已成为重要的计算机辅助教学手段。CAI课件界面设计是课件设计成功与否的关键，而其中图形设计的作用毋庸置疑。一个优秀的课件能够抓住学习者的视觉和心理，创造出和谐之美。
关键词：CAI课件 界面设计 图形设计 构图 背景
人类自出生伊始，即靠视觉来获取知识，观察其四周的环境。与其他动物一样，视力是维持生存的条件，人类用眼的机会最多，有研究表明，个体学习的信息有80%来自于视觉。从学习知识的角度来说，视觉的重要性大大超过其他知觉，视觉是个体感知信息的主要条件的观点，普遍受到心理学家和教育学家的肯定。当老师打开CAI课件时，首先展现给学生的是课件的整体界面。界面设计体现在内容和形式等多个方面。一副优秀的界面设计能够吸引学生关注，激发学生阅读和理解课件内容的兴趣，从而为更好的消化教学内容，打下坚实的基础。
纵观国内外优秀的课件，无论使用PPT、AUTHORWARE、FLASH等软件设计的课件，基本遵循下列设计模块构成：
从以上模块分析可以看到界面设计在课件之中的重要作用，而图形设计作为体现课件艺术性和创意性的技术手段运用的淋漓尽致。
一、构图设计
从欢迎界面和退出界面设计模块着手分析，图形设计中的构图广泛运用于课件设计。
构图是界面设计构思在版面艺术处理中的具体表现，在CAI课件界面设计中，整体形象的一致性可以使课件界面更具和谐感与美感。
（1）形式美 ：教学课件界面布局中应遵循基本的形式美。构图中要紧扣主题思想，做到主次分明、重点突出，导航清晰、浏览便利，布局合理、逻辑性强。巧妙地处理好主从关系、对比关系、虚实关系以及整体与局部的统一关系，做到统一而有变化、形成一定的秩序感，使画面产生美好的节奏和韵律感。以构造出和谐、流畅、自然的界面。
（2）画面均衡：画面的均衡是多媒体教学课件界面中最重要的组织原则，是运用人的心理和生活经验形成的重量和价值的均衡。我们可以假设把整个画面作为天平称，并以画面的中心为支点，以重量的平衡比拟画面的均衡，界面构图的和谐是要将界面的三大要素即文字、图形、色彩彼此交织、相互烘托、均衡布置，以达到一种视觉和心理上的平衡，而不会感觉某些部分显得空或重。把握好这个度的同时也要注意不能过分追求对称，对称给人的感觉缺乏创意和视觉乐趣而略显呆板、拘谨。画面元素在构图中一定要错落有致，排列中有变化，有对比关系，这样才能显出画面的层次感和丰富感来。
（3）适当留白：画面空白的处理对提高视觉效果有极为重要的意义。空白的设计，在视觉上有强烈的集中效果，能使界面设计流畅明快，疏密有序，布局清晰。在文字的段与段、行与行设计中，适当的留白给人以遐想的空间。
二、背景设计
（1）简洁性。界面背景设计风格要简洁明了。在界面背景设计过程中注意主次分明，力求各元素排列清晰，界面注意风格统一，界面中按键形状设置简单大方，排放位置准确合理，图文搭配清馨自然，色彩运用简洁大气，从而营造出一种轻松愉悦的界面环境，利于学习者学习。反之，界面背景复杂多变，使人感觉繁琐花哨，导致学习者主次不分，注意力分散，甚至会成为毫无意义的累赘，造成学习者视觉上的疲劳，不利于学习者学习。
（2）协调性。界面背景与文字颜色要保持协调。多媒体课件中界面背景与文字色彩配置是否协调对整个课件的观感非常重要，在课件界面背景设计时，应根据课件特点，内容需要，学习者知识水平等因素对界面中对象的色彩基调，色彩布局做合理的安排，力求使界面背景色彩与所要表达的主题，内容，形式，风格相一致，使基调统一，对比和谐，底色明快，装饰新鲜，稳重，使文字背景搭配协调、清新。一个协调而美丽的色彩布局无疑给学习者视觉上的美感，吸引学习者眼球，使学习者积极主动地学习。
（3）一致性。课件整体前后页面界面背景要保持一致。课件整体前后页面界面背景往往是我们对课件的最终印象，终极印象如何直接影响到教学效果。因此，在进行界面背景设计时，首先应考虑课件的整体设计布局和风格，保证界面背景前后一致，即课件中前后背景中属于相同类型信息或图标，应使用一致的或相似的方式来显示，包括文字和图片的编排，版面布局的风格，功能按钮的排放，操作的方式等，这种前后一致，赋予了课件一定的情感倾向，增加了课件的和谐美，给学习者一种愉悦舒畅的感受。
（4）艺术性。界面背景要具有艺术美感。课件界面设计不能忽略其艺术效果，多媒体课件界面的整体布局，所塑造的风格，图文排版，位置排放等无不是艺术的体现，艺术品使人赏心悦目，心情舒畅，一个成功的多媒体课件就是一个艺术品，一个设计完美的课件，教学中给师生都会带来一种美的享受。课件制作过程中界面设计的艺术性和教学过程要有机的结合在一起，巧妙运用设计中的技巧，运用Photoshop等图像处理软件对界面中的背景进行艺术处理，实现其教学艺术价值，制作出令人耳目一新的课件。
三、色彩设计
色彩具有极强的直观性，通常在界面设计中最吸引人的也是色彩效果。应用在界面设计上将使课件更加符合美学的要求，形成和谐的色调或极具个性化的风格。
（1）主色调的确立。色彩是很微妙的，本身没有感情，但它独特的表现力可以用来产生出一种刺激人类大脑对某种形式存在的物体的共鸣，展示出对待学习、生活的看法与态度，从而调节学习者的兴趣、情感、意志等非智力因素，激发学习。在一个具体的界面设计中，都存在主色和辅助色之分，主色存在于是觉得冲击中心点，是整个画面的重心点，它的的明度、大小、饱和度都直接影响到辅助色的存在形式以及整体的视觉效果。因此，在具体设计时，要根据课件设计的主题内同和学习者对色彩的反应，选择一种处于支配地位的色彩，并依此构成画面的整体色彩倾向，形成和谐统一。例如：绿色强调科技，环保的重要；沉着、朴素的色调说明历史的悠久；活泼、欢快的色调展现青少年的稚气等。
（2）前景色、背景色的搭配。前景色包括文字、菜单、按钮的用色，它们是界面设计传递信息的重要渠道，要做到清楚明白、重点突出。背景色在界面中属于衬托颜色，面积较大，起烘托主题、体现创意的作用。在色彩的选择上，前景色与背景色要有适度的对比，使两者之间的色彩距离拉开，造成醒目的视觉效果。一般来说，背景色深，则前景色就要浅；背景色浅，则前景色深。这种深浅变化在色彩学中成为“明度变化”。例如在深色或中度色调的背景下采用白字或黄字，在浅色的背景下采用深色字。充分考虑两者之间的适度对比，才能达到主题形象突出、色彩效果强烈的目的。
（3）色彩之间的调和。调和是指两种或两种以上的色彩之间的配合，能够相互协调、达到和谐。调和是配色中应该注意的，赏心悦目就是一种调和美的配色。配色调和与否，是人产生愉快或不愉快感觉的关键。同一屏幕的色彩不宜使用过多，色彩之间的组合要做到统一、协调。
四、结语
CAI课件界面设计是课件设计成功与否的关键，而其中图形设计的作用毋庸置疑。一个优秀的课件能够抓住学习者的视觉和心理，创造出和谐之美，从而引发学习者的学习兴趣，增加学习者的学习动机，以达到优化课堂效果，提高学习者学习效率的目的。■
参考文献
[1] 王秀秀、崔艳芬、宋维虎，《浅谈 Authorware多媒体课件界面背景设计》 [J]，内江科技.2012（5）.
[2] 张勤，《多媒体课件色彩的人性化设计》[M]，教育信息化.2007（12）.
[3] 吕中元，《浅谈多媒体课件的界面设计》[J]，电脑知识与技术.2009（5）.
关键词：CAI课件 界面设计 图形设计 构图 背景
人类自出生伊始，即靠视觉来获取知识，观察其四周的环境。与其他动物一样，视力是维持生存的条件，人类用眼的机会最多，有研究表明，个体学习的信息有80%来自于视觉。从学习知识的角度来说，视觉的重要性大大超过其他知觉，视觉是个体感知信息的主要条件的观点，普遍受到心理学家和教育学家的肯定。当老师打开CAI课件时，首先展现给学生的是课件的整体界面。界面设计体现在内容和形式等多个方面。一副优秀的界面设计能够吸引学生关注，激发学生阅读和理解课件内容的兴趣，从而为更好的消化教学内容，打下坚实的基础。
纵观国内外优秀的课件，无论使用PPT、AUTHORWARE、FLASH等软件设计的课件，基本遵循下列设计模块构成：
从以上模块分析可以看到界面设计在课件之中的重要作用，而图形设计作为体现课件艺术性和创意性的技术手段运用的淋漓尽致。
一、构图设计
从欢迎界面和退出界面设计模块着手分析，图形设计中的构图广泛运用于课件设计。
构图是界面设计构思在版面艺术处理中的具体表现，在CAI课件界面设计中，整体形象的一致性可以使课件界面更具和谐感与美感。
（1）形式美 ：教学课件界面布局中应遵循基本的形式美。构图中要紧扣主题思想，做到主次分明、重点突出，导航清晰、浏览便利，布局合理、逻辑性强。巧妙地处理好主从关系、对比关系、虚实关系以及整体与局部的统一关系，做到统一而有变化、形成一定的秩序感，使画面产生美好的节奏和韵律感。以构造出和谐、流畅、自然的界面。
（2）画面均衡：画面的均衡是多媒体教学课件界面中最重要的组织原则，是运用人的心理和生活经验形成的重量和价值的均衡。我们可以假设把整个画面作为天平称，并以画面的中心为支点，以重量的平衡比拟画面的均衡，界面构图的和谐是要将界面的三大要素即文字、图形、色彩彼此交织、相互烘托、均衡布置，以达到一种视觉和心理上的平衡，而不会感觉某些部分显得空或重。把握好这个度的同时也要注意不能过分追求对称，对称给人的感觉缺乏创意和视觉乐趣而略显呆板、拘谨。画面元素在构图中一定要错落有致，排列中有变化，有对比关系，这样才能显出画面的层次感和丰富感来。
（3）适当留白：画面空白的处理对提高视觉效果有极为重要的意义。空白的设计，在视觉上有强烈的集中效果，能使界面设计流畅明快，疏密有序，布局清晰。在文字的段与段、行与行设计中，适当的留白给人以遐想的空间。
二、背景设计
（1）简洁性。界面背景设计风格要简洁明了。在界面背景设计过程中注意主次分明，力求各元素排列清晰，界面注意风格统一，界面中按键形状设置简单大方，排放位置准确合理，图文搭配清馨自然，色彩运用简洁大气，从而营造出一种轻松愉悦的界面环境，利于学习者学习。反之，界面背景复杂多变，使人感觉繁琐花哨，导致学习者主次不分，注意力分散，甚至会成为毫无意义的累赘，造成学习者视觉上的疲劳，不利于学习者学习。
（2）协调性。界面背景与文字颜色要保持协调。多媒体课件中界面背景与文字色彩配置是否协调对整个课件的观感非常重要，在课件界面背景设计时，应根据课件特点，内容需要，学习者知识水平等因素对界面中对象的色彩基调，色彩布局做合理的安排，力求使界面背景色彩与所要表达的主题，内容，形式，风格相一致，使基调统一，对比和谐，底色明快，装饰新鲜，稳重，使文字背景搭配协调、清新。一个协调而美丽的色彩布局无疑给学习者视觉上的美感，吸引学习者眼球，使学习者积极主动地学习。
（3）一致性。课件整体前后页面界面背景要保持一致。课件整体前后页面界面背景往往是我们对课件的最终印象，终极印象如何直接影响到教学效果。因此，在进行界面背景设计时，首先应考虑课件的整体设计布局和风格，保证界面背景前后一致，即课件中前后背景中属于相同类型信息或图标，应使用一致的或相似的方式来显示，包括文字和图片的编排，版面布局的风格，功能按钮的排放，操作的方式等，这种前后一致，赋予了课件一定的情感倾向，增加了课件的和谐美，给学习者一种愉悦舒畅的感受。
（4）艺术性。界面背景要具有艺术美感。课件界面设计不能忽略其艺术效果，多媒体课件界面的整体布局，所塑造的风格，图文排版，位置排放等无不是艺术的体现，艺术品使人赏心悦目，心情舒畅，一个成功的多媒体课件就是一个艺术品，一个设计完美的课件，教学中给师生都会带来一种美的享受。课件制作过程中界面设计的艺术性和教学过程要有机的结合在一起，巧妙运用设计中的技巧，运用Photoshop等图像处理软件对界面中的背景进行艺术处理，实现其教学艺术价值，制作出令人耳目一新的课件。
三、色彩设计
色彩具有极强的直观性，通常在界面设计中最吸引人的也是色彩效果。应用在界面设计上将使课件更加符合美学的要求，形成和谐的色调或极具个性化的风格。
（1）主色调的确立。色彩是很微妙的，本身没有感情，但它独特的表现力可以用来产生出一种刺激人类大脑对某种形式存在的物体的共鸣，展示出对待学习、生活的看法与态度，从而调节学习者的兴趣、情感、意志等非智力因素，激发学习。在一个具体的界面设计中，都存在主色和辅助色之分，主色存在于是觉得冲击中心点，是整个画面的重心点，它的的明度、大小、饱和度都直接影响到辅助色的存在形式以及整体的视觉效果。因此，在具体设计时，要根据课件设计的主题内同和学习者对色彩的反应，选择一种处于支配地位的色彩，并依此构成画面的整体色彩倾向，形成和谐统一。例如：绿色强调科技，环保的重要；沉着、朴素的色调说明历史的悠久；活泼、欢快的色调展现青少年的稚气等。
（2）前景色、背景色的搭配。前景色包括文字、菜单、按钮的用色，它们是界面设计传递信息的重要渠道，要做到清楚明白、重点突出。背景色在界面中属于衬托颜色，面积较大，起烘托主题、体现创意的作用。在色彩的选择上，前景色与背景色要有适度的对比，使两者之间的色彩距离拉开，造成醒目的视觉效果。一般来说，背景色深，则前景色就要浅；背景色浅，则前景色深。这种深浅变化在色彩学中成为“明度变化”。例如在深色或中度色调的背景下采用白字或黄字，在浅色的背景下采用深色字。充分考虑两者之间的适度对比，才能达到主题形象突出、色彩效果强烈的目的。
（3）色彩之间的调和。调和是指两种或两种以上的色彩之间的配合，能够相互协调、达到和谐。调和是配色中应该注意的，赏心悦目就是一种调和美的配色。配色调和与否，是人产生愉快或不愉快感觉的关键。同一屏幕的色彩不宜使用过多，色彩之间的组合要做到统一、协调。
四、结语
CAI课件界面设计是课件设计成功与否的关键，而其中图形设计的作用毋庸置疑。一个优秀的课件能够抓住学习者的视觉和心理，创造出和谐之美，从而引发学习者的学习兴趣，增加学习者的学习动机，以达到优化课堂效果，提高学习者学习效率的目的。■
参考文献
[1] 王秀秀、崔艳芬、宋维虎，《浅谈 Authorware多媒体课件界面背景设计》 [J]，内江科技.2012（5）.
[2] 张勤，《多媒体课件色彩的人性化设计》[M]，教育信息化.2007（12）.
[3] 吕中元，《浅谈多媒体课件的界面设计》[J]，电脑知识与技术.2009（5）.