论文部分内容阅读
摘 要：启发式综合发展教学模式符合现代体育教学理念，对学生自主学习能力、创造性思维、人际交往、意志品质、合作精神、自信程度等方面的全面发展具有重要的意义。采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计等研究方法，在界定启发式综合发展教学模式内涵的基础上，深入对比分析了体育学科理论教学中使用传统教学模式与启发式综合发展教学模式导致学生在学业成绩、创造性发展水平、主动问答行为等方面的差异，研究结果表明：实验组在学业成绩、创造性发展水平、主动问答行为等3方面的表现均优于对照组。结论：启发式综合发展教学模式对学生分析问题解决问题能力、创造性发展水平及学生成绩都有积极良好效果。建议：体育教师启发设疑要体现精、奇、巧、活；树立新理念、确立新角色，建立新型的师生关系；要灵活的采取多种教学方法启发学生，综合发展学生各方面能力；要给学生足够的时间和空间去思考和创造
全文查看链接http://img1.qikan.com/qkpdf/xxty/xxty201405/xxty20140509.pdf
1 研究对象与方法
全文查看链接http://img1.qikan.com/qkpdf/xxty/xxty201405/xxty20140509-1.pdf
2.3 启发式综合发展教学模式在体育学科理论教学中的运用策略
全文查看链接http://img1.qikan.com/qkpdf/xxty/xxty201405/xxty20140509-2.pdf