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· 【中图分类号】G451.1
世间因为有了爱，演绎了无数催人泪下的悲欢离合。爱，的确能够散发一种无穷的魅力，它于为人师者更是不可或缺。然而，爱的表达却可以因人、因事而异。只要明确一点：一切因爱而生。
（一）爱的谎言
我看着她的作文发呆。
作文是崔平平写的，题目是《我的父亲》。她这样写到：“我的爸爸是某某单位的领导。爸爸戴着金表，穿着名牌西服和品牌鞋，每天都要开车上下班。他还经常带我去三江口、街津山。我有什么要求，爸爸都会满足我……他有很多很多的钱……”
崔平平是一个13岁的小女孩，比同龄的孩子矮一些，瘦瘦的，身上的衣服好像从来没有合身过，一看就知道是大孩子穿剩的。这个有些自卑的孩子，上课从来不主动回答问题，如果向她提问，她会低着头一直不说话，两只手不停地搅缠着。慢慢地，我已经习惯了不再向她提问……可是，她竟然写了这样一篇假的简直离了谱的作文。若换了别的学生，我可以理解，小孩子都虚荣，但崔平平实在不像那种爱撒谎、虚荣心强的孩子。真不知道她在想什么。我决定去做一次家访。
很容易就打听到了她的家，那是市郊的两间简陋的房子。
我走进半敞的院子，屋门是开着的，里面光线不好，看不清楚什么。我站在门口问了一声：“家里有人吗？”半天，才听到屋里有人应了一声。随后，一个瘦弱的中年妇女走了出来，看到我，楞了一下，然后神情慌乱起来，说：“张老师，你，你怎么来了……”显然，她是认得我的，虽然我并不认识她。想必，她便是崔平平的母亲。我说：“我过来看看。”她慌忙让我进屋，但又懊悔起来，语无伦次地说：“不进了，不进了，屋里暗着呢，又……又脏，你等着我给你拿凳子坐……”然后飞快地进屋拿出一个凳子放在门口。又说：“我给你倒水。”转身又进了屋。进进出出忙活了半天，她才在我的劝说下，拿了凳子坐在我的对面。眼神依旧是慌慌的，说：“平平……平平这孩子是不是在学校惹事了？”
“没有。”我笑笑：“我就是来看看，崔平平什么事都没有。”
她好像松了一口气，说：“那就好，那就好。我平时也没空管她，让张老师多操心了。”
这个衣着比自己的女儿更破旧的农村女人，看起来是通情达理的，而且，对我这个比她小挺多的老师是存着一份敬畏之情的。我同她说了几句，转到了想说的话题上，我说：“平平的爸爸没在家？”
女人又是一楞，眼神飞快地暗淡下去，低声说：“平平还没出生时，她爸爸就死了。”
这次，愣住的是我。我怎么也没想到，崔平平原来是没有爸爸的。
沉默片刻，女人说：“这些年，我也想给平平找个爸爸，可是，没找到合适的。家里穷，这孩子是穿着百家衣长大的，我也不知道怎么跟孩子说。我不认识几个字，不会教育她，有时候没办法，就告诉她，要好好学习，长大当大官，就会有很多钱，很多新衣服……这孩子学习用功吗？”
我的眼睛湿润了。在这个13岁孩子的心里，对生活有着多大的梦想呢？她还那么小，小得要过很多年才能去试着实现梦想，所以，在她小小的心里，更愿意把梦想寄托给她从未谋面的、在天堂里的爸爸。那是她心目中的爸爸，是她梦想中的生活。
第二天，我在课堂上朗读了崔平平同学的作文。我改掉了作文中的一些语句，比如什么戴金表、很多很多的钱……改成了她有很多很多爱，她把这些爱给了很多很多人。在我朗读这些话的时候，我看到崔平平慢慢抬起了她一直习惯低着的头。
我说：“这是一篇非常非常好的作文，所以，老师给这篇作文打了满分。老师也相信，崔平平同学有个非常了不起的爸爸，等她长大了，会像她爸爸一样了不起。”
崔平平仰着她小小的头颅，抿着嘴唇，眼泪扑簌簌地淌满了那张瘦瘦的小脸，可是她的唇角，却绽出了两朵小花来。
这是一个我用爱编织的谎言，我给了它满分，因为我希望有一天，这个谎言会成为现实。
（二）爱的鼓励
爱的表达实在是多种多样，有时也需要鼓励。
王乐是我的语文课代表，在我的眼里她长得很美。所以我会经常跟她说两句话“王乐，你长得真漂亮，老师真爱看你。不但漂亮，而且聪明，真希望我女儿将来也象你一样漂亮又聪明。”这两句话真的是一种真情的自然流露，说那话时并未带有任何的想借此教育她的成分。而每次听到这样的话，她也总是笑笑而已。
但是在接近中考时，她每次的语文模拟成绩总是不能尽如人意，这着实成为我这个当语文老师的，以及她的家长的一件揪心的事儿。
在她的语文模拟成绩接连两次不理想的情况下，我实在是沉不住气了。我决定找她好好谈谈。同时我也考虑到她的压力肯定很大，所以我甚至都提前准备好了要跟她谈话的内容。
那天，我把她叫到了我的办公室。其实，聪明的她或许已经猜到我找她的目的。来到办公室的她一脸茫然，低垂着头，那样子着实让人心疼。为了迎接中考，一个女孩子的她有时甚至都不梳头就来到学校。其实她所付出的已经不少了。就在一瞬间突然感觉自己之前准备的话要说给已是眼前这种状态的她，可能不但达不到预期的目的，反而会增加她的压力。所以我只是用手轻轻地握住她的胳膊，眼里充满无限怜惜、期望和信任对她说：“别累坏了，老师相信你一定会是笑到最后的人。”她抬起头，开始用一种感到出乎意料，但随即是一种充满感激的眼神来回应我的话。她只说了一句话“谢谢老师，放心！”。
最后中考，她以全班语文第一的成绩兑现了自己用心向老师许下的诺言。更令人高兴的是，她还考上了省重点高中——佳木斯一中。
临走时，她的母亲和她一起来看我。我才知道，我平时爱说的那两句话和我最后给予她的那份信任对她有多么大的帮助。而我，无意之中也换来了一份永远的感谢。说实话，这些也是我始料不及的。
通过这两件事，我感觉到老师在传授给学生知识的同时，如能真正的把一份发自内心的爱也给予他们，那会創造出很多奇迹的。
世间因为有了爱，演绎了无数催人泪下的悲欢离合。爱，的确能够散发一种无穷的魅力，它于为人师者更是不可或缺。然而，爱的表达却可以因人、因事而异。只要明确一点：一切因爱而生。
（一）爱的谎言
我看着她的作文发呆。
作文是崔平平写的，题目是《我的父亲》。她这样写到：“我的爸爸是某某单位的领导。爸爸戴着金表，穿着名牌西服和品牌鞋，每天都要开车上下班。他还经常带我去三江口、街津山。我有什么要求，爸爸都会满足我……他有很多很多的钱……”
崔平平是一个13岁的小女孩，比同龄的孩子矮一些，瘦瘦的，身上的衣服好像从来没有合身过，一看就知道是大孩子穿剩的。这个有些自卑的孩子，上课从来不主动回答问题，如果向她提问，她会低着头一直不说话，两只手不停地搅缠着。慢慢地，我已经习惯了不再向她提问……可是，她竟然写了这样一篇假的简直离了谱的作文。若换了别的学生，我可以理解，小孩子都虚荣，但崔平平实在不像那种爱撒谎、虚荣心强的孩子。真不知道她在想什么。我决定去做一次家访。
很容易就打听到了她的家，那是市郊的两间简陋的房子。
我走进半敞的院子，屋门是开着的，里面光线不好，看不清楚什么。我站在门口问了一声：“家里有人吗？”半天，才听到屋里有人应了一声。随后，一个瘦弱的中年妇女走了出来，看到我，楞了一下，然后神情慌乱起来，说：“张老师，你，你怎么来了……”显然，她是认得我的，虽然我并不认识她。想必，她便是崔平平的母亲。我说：“我过来看看。”她慌忙让我进屋，但又懊悔起来，语无伦次地说：“不进了，不进了，屋里暗着呢，又……又脏，你等着我给你拿凳子坐……”然后飞快地进屋拿出一个凳子放在门口。又说：“我给你倒水。”转身又进了屋。进进出出忙活了半天，她才在我的劝说下，拿了凳子坐在我的对面。眼神依旧是慌慌的，说：“平平……平平这孩子是不是在学校惹事了？”
“没有。”我笑笑：“我就是来看看，崔平平什么事都没有。”
她好像松了一口气，说：“那就好，那就好。我平时也没空管她，让张老师多操心了。”
这个衣着比自己的女儿更破旧的农村女人，看起来是通情达理的，而且，对我这个比她小挺多的老师是存着一份敬畏之情的。我同她说了几句，转到了想说的话题上，我说：“平平的爸爸没在家？”
女人又是一楞，眼神飞快地暗淡下去，低声说：“平平还没出生时，她爸爸就死了。”
这次，愣住的是我。我怎么也没想到，崔平平原来是没有爸爸的。
沉默片刻，女人说：“这些年，我也想给平平找个爸爸，可是，没找到合适的。家里穷，这孩子是穿着百家衣长大的，我也不知道怎么跟孩子说。我不认识几个字，不会教育她，有时候没办法，就告诉她，要好好学习，长大当大官，就会有很多钱，很多新衣服……这孩子学习用功吗？”
我的眼睛湿润了。在这个13岁孩子的心里，对生活有着多大的梦想呢？她还那么小，小得要过很多年才能去试着实现梦想，所以，在她小小的心里，更愿意把梦想寄托给她从未谋面的、在天堂里的爸爸。那是她心目中的爸爸，是她梦想中的生活。
第二天，我在课堂上朗读了崔平平同学的作文。我改掉了作文中的一些语句，比如什么戴金表、很多很多的钱……改成了她有很多很多爱，她把这些爱给了很多很多人。在我朗读这些话的时候，我看到崔平平慢慢抬起了她一直习惯低着的头。
我说：“这是一篇非常非常好的作文，所以，老师给这篇作文打了满分。老师也相信，崔平平同学有个非常了不起的爸爸，等她长大了，会像她爸爸一样了不起。”
崔平平仰着她小小的头颅，抿着嘴唇，眼泪扑簌簌地淌满了那张瘦瘦的小脸，可是她的唇角，却绽出了两朵小花来。
这是一个我用爱编织的谎言，我给了它满分，因为我希望有一天，这个谎言会成为现实。
（二）爱的鼓励
爱的表达实在是多种多样，有时也需要鼓励。
王乐是我的语文课代表，在我的眼里她长得很美。所以我会经常跟她说两句话“王乐，你长得真漂亮，老师真爱看你。不但漂亮，而且聪明，真希望我女儿将来也象你一样漂亮又聪明。”这两句话真的是一种真情的自然流露，说那话时并未带有任何的想借此教育她的成分。而每次听到这样的话，她也总是笑笑而已。
但是在接近中考时，她每次的语文模拟成绩总是不能尽如人意，这着实成为我这个当语文老师的，以及她的家长的一件揪心的事儿。
在她的语文模拟成绩接连两次不理想的情况下，我实在是沉不住气了。我决定找她好好谈谈。同时我也考虑到她的压力肯定很大，所以我甚至都提前准备好了要跟她谈话的内容。
那天，我把她叫到了我的办公室。其实，聪明的她或许已经猜到我找她的目的。来到办公室的她一脸茫然，低垂着头，那样子着实让人心疼。为了迎接中考，一个女孩子的她有时甚至都不梳头就来到学校。其实她所付出的已经不少了。就在一瞬间突然感觉自己之前准备的话要说给已是眼前这种状态的她，可能不但达不到预期的目的，反而会增加她的压力。所以我只是用手轻轻地握住她的胳膊，眼里充满无限怜惜、期望和信任对她说：“别累坏了，老师相信你一定会是笑到最后的人。”她抬起头，开始用一种感到出乎意料，但随即是一种充满感激的眼神来回应我的话。她只说了一句话“谢谢老师，放心！”。
最后中考，她以全班语文第一的成绩兑现了自己用心向老师许下的诺言。更令人高兴的是，她还考上了省重点高中——佳木斯一中。
临走时，她的母亲和她一起来看我。我才知道，我平时爱说的那两句话和我最后给予她的那份信任对她有多么大的帮助。而我，无意之中也换来了一份永远的感谢。说实话，这些也是我始料不及的。
通过这两件事，我感觉到老师在传授给学生知识的同时，如能真正的把一份发自内心的爱也给予他们，那会創造出很多奇迹的。