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摘 要：小学语文教学对学生的综合能力的发展和交际能力的提高等都可以产生重要的影响。因此小学语文教学需要广大教师给予积极的重视。拓展阅读教学是提高小学语文质量的重要内容，通过良好的拓展阅读教学，我们可以帮助拓展学生的视野，帮助学生更好的了解和认识这个世界。同时通过拓展学生的眼界、提高学生的素养可以为学生以后的发展打下良好的基础，让学生在激烈的社会竞争之中脱颖而出。在此，笔者主要针对小学语文教小学之中拓展阅读教学谈一谈自己的看法。
关键词：小学语文；拓展阅读；教学
小学语文拓展阅读教学对学生语文素养的提高可以起到积极的促进作用，同时也可以对学生综合素质的提高给予强有力的帮助。而小学语文教学对学生的发展可以起到重要的影响，因此小学语文教师要对拓展阅读教学给予积极的重视，通过制定科学的教学策略、完善教学计划帮助促进学生学习质量的提高。而要做到这一点，笔者认为我们应该做到一下几点。
1让兴趣成为学生最好的老师
俗话说的好，兴趣是最好的老师。如果学生能够对语文学习产生兴趣、进而自己主动积极的投入到语文学习之中，那么学生的学习效率和学习质量就都会有良好的保障。因此如何激发学生的学习兴趣就成了广大教师必须要好好考虑的事情。
学习兴趣的激发应该是自然的。语文世界丰富多彩，只要教师真正的引导学生好好领略语文世界的魅力那么笔者相信学生们一定能够对语文学习产生兴趣进而爱上语文学习的。在语文教学课堂之中有着无数精彩的故事，而如何利用这些故事让其发挥出真正的作用就需要教师自己发挥了。教师在教学的过程之中不仅仅要针对教学内容进行备课，同时更加重要的是教师还需要针对学生的实际情况、同时结合教学内容选择最佳的教学方法，统筹兼顾之下教师才能够对学生的学习效率和学习质量提供可靠的保证。小学生年龄还比较小，因此他们对于很多事情的喜恶仍然受其感情影响比较大。针对学生的这一特点，教师在拓展阅读教学的时候要根据学生的实际情况选择最佳的阅读内容。小学生年龄还比较小，因此相对来说内容比较精简、篇幅不长且内容可读性会更加受学生的欢迎。并且随着课程改革的不断深入和发展，学生的学习主体性和主人翁地位也越来越受到人们的重视。因此在教学过程之中教师需要引导学生自己投入到学习之中去。
举个例子来讲，笔者在选择拓展阅读内容的时候一般会选择和当前教学内容有关、同时趣味性比较强的文章作为拓展阅读教学的教材。在教学黄石国家公园狼的那篇课文的时候，笔者就选择了将狼的另一面展示给学生看，希望能够促进学生思辨心理的发展。在课本教材之中，狼的存在对于生态的平衡起到了积极的作用，因此虽然狼原本是作为捕杀对象的但是最后人们却要保护狼了。在这篇课文之中学生认识到了狼积极的一面，对狼也就抱有比较积极和肯定的态度，因此笔者特别将蒲松龄笔下的狼介绍给学生们认识。因为蒲松龄原文使用文言文写的，小学生阅读起来还比较吃力，因此笔者特地找来了白话文版的。在阅读之前笔者会给同学们布置这样两个问题，首先，同学们你们觉得蒲松龄笔下的狼和我们课文之中的狼有什么区别呢？其次你觉得对于狼这种动物我们应该持有怎样的态度呢？而在学生阅读完原文之后为了进一步加深学生对狼的印象，笔者又特异通过多媒体放映了有关狼的一些视频资料和文字资料，以帮助学生们更好的了解狼这种动物。在这些资料放完之后笔者会问学生们，同学们，对于老师的问题，你们现在有答案了么？有的学生说狼应该控制起来，在需要的时候再把他们放出来，又有的学生说我们不应该对自然造成太大的干预，而是应该顺其自然，让他们自我发展。其实每一个学生都有不一样的答案，其思维会因为见到更多内容而得到更好的发展，思辨性和逻辑推理能力会有比较好的提高。同时更加重要的是通过这样的教学方式学生会对语文学学习产生更大的兴趣，这样一来其学习效率和学习质量就都会有明显的提高。
2通过拓展阅读教学进一步提高语文教学质量
拓展阅读教学可以对语文教学质量的提高产生积极的促进作用。小学语文课堂教学本身存在有一定的缺陷，但是通过合理安排拓展教学可以帮助教师弥补这一缺陷。在进行拓展阅读的时候教师可以选择教材之中缺失的部分内容作为拓展阅读教学的内容。需要说明的是教师在选择教学内容的时候要注意一下三个方面。首先阅读内容的选择要能够激发学生的兴趣，让学生积极主动投入到阅读之中去。这样一来拓展阅读教学的教学内容才能够有比较好的保证。其次在选择阅读内容的时候教师可以避免对传记、名著等内容的选择，在一定程度上倾向小说、杂志等。最后，教师要对学生的阅读质量进行考察，确保学生在阅读的过程之中真真正正的投入了自己的精力，并且取得了一定的收获。因此教师需要针对阅读教学的实际内容制定有针对性的考核方式，对学生的学习质量进行科学的考核和评价。小学语文拓展阅读教学对学生的成长和发展都会产生极其重要的影响，因此我们需要对此给予积极的重视，确保学生能够在拓展阅读之中有所收获。
3 建立和谐的师生关系
课程改革的不断深入和发展和素质教育的不断发展要求我们要更加尊重学生的学习主体性，调整在教学过程之中教师和学生的具体定位。传统小学语文教学过程之中学生只能被动的接受知识，而教师作为知识的传授者不自觉的就会以高位者的态度对待学生，因此师生之间的关系并不是很和谐。因此为了提高拓展阅读教学的质量，教师需要重新定位自己的角色，平等的看待自己和学生，重视和学生之间的关系，只有这样才能够真正的建立和谐的师生关系。
小学语文教小学对学生的成长和发展会产生重要且深远的影响，而拓展阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，其重要性和积极作用需要广大教育工作者给予积极的重视，并且在日常的教学工作之中体现出来。虽然当前我们的小学语文课外拓展阅读教学在实践的过程之中还存在有一定的问题，但是这些问题都是可以解决的，只要我们认真对待这些问题，用严谨的态度处理这些问题，相信课外拓展阅读教学质量一定可以有明显的提升，学生的综合素质的发展也一定会有明显的提升。
参考文献：
[1]王鲁梅.顺伟.小学语文拓展阅读教学的研究[J].学周刊，2014（11）.
[2]刘济远.《小学语文教学策略》北京师范大学出版社2010.5.
关键词：小学语文；拓展阅读；教学
小学语文拓展阅读教学对学生语文素养的提高可以起到积极的促进作用，同时也可以对学生综合素质的提高给予强有力的帮助。而小学语文教学对学生的发展可以起到重要的影响，因此小学语文教师要对拓展阅读教学给予积极的重视，通过制定科学的教学策略、完善教学计划帮助促进学生学习质量的提高。而要做到这一点，笔者认为我们应该做到一下几点。
1让兴趣成为学生最好的老师
俗话说的好，兴趣是最好的老师。如果学生能够对语文学习产生兴趣、进而自己主动积极的投入到语文学习之中，那么学生的学习效率和学习质量就都会有良好的保障。因此如何激发学生的学习兴趣就成了广大教师必须要好好考虑的事情。
学习兴趣的激发应该是自然的。语文世界丰富多彩，只要教师真正的引导学生好好领略语文世界的魅力那么笔者相信学生们一定能够对语文学习产生兴趣进而爱上语文学习的。在语文教学课堂之中有着无数精彩的故事，而如何利用这些故事让其发挥出真正的作用就需要教师自己发挥了。教师在教学的过程之中不仅仅要针对教学内容进行备课，同时更加重要的是教师还需要针对学生的实际情况、同时结合教学内容选择最佳的教学方法，统筹兼顾之下教师才能够对学生的学习效率和学习质量提供可靠的保证。小学生年龄还比较小，因此他们对于很多事情的喜恶仍然受其感情影响比较大。针对学生的这一特点，教师在拓展阅读教学的时候要根据学生的实际情况选择最佳的阅读内容。小学生年龄还比较小，因此相对来说内容比较精简、篇幅不长且内容可读性会更加受学生的欢迎。并且随着课程改革的不断深入和发展，学生的学习主体性和主人翁地位也越来越受到人们的重视。因此在教学过程之中教师需要引导学生自己投入到学习之中去。
举个例子来讲，笔者在选择拓展阅读内容的时候一般会选择和当前教学内容有关、同时趣味性比较强的文章作为拓展阅读教学的教材。在教学黄石国家公园狼的那篇课文的时候，笔者就选择了将狼的另一面展示给学生看，希望能够促进学生思辨心理的发展。在课本教材之中，狼的存在对于生态的平衡起到了积极的作用，因此虽然狼原本是作为捕杀对象的但是最后人们却要保护狼了。在这篇课文之中学生认识到了狼积极的一面，对狼也就抱有比较积极和肯定的态度，因此笔者特别将蒲松龄笔下的狼介绍给学生们认识。因为蒲松龄原文使用文言文写的，小学生阅读起来还比较吃力，因此笔者特地找来了白话文版的。在阅读之前笔者会给同学们布置这样两个问题，首先，同学们你们觉得蒲松龄笔下的狼和我们课文之中的狼有什么区别呢？其次你觉得对于狼这种动物我们应该持有怎样的态度呢？而在学生阅读完原文之后为了进一步加深学生对狼的印象，笔者又特异通过多媒体放映了有关狼的一些视频资料和文字资料，以帮助学生们更好的了解狼这种动物。在这些资料放完之后笔者会问学生们，同学们，对于老师的问题，你们现在有答案了么？有的学生说狼应该控制起来，在需要的时候再把他们放出来，又有的学生说我们不应该对自然造成太大的干预，而是应该顺其自然，让他们自我发展。其实每一个学生都有不一样的答案，其思维会因为见到更多内容而得到更好的发展，思辨性和逻辑推理能力会有比较好的提高。同时更加重要的是通过这样的教学方式学生会对语文学学习产生更大的兴趣，这样一来其学习效率和学习质量就都会有明显的提高。
2通过拓展阅读教学进一步提高语文教学质量
拓展阅读教学可以对语文教学质量的提高产生积极的促进作用。小学语文课堂教学本身存在有一定的缺陷，但是通过合理安排拓展教学可以帮助教师弥补这一缺陷。在进行拓展阅读的时候教师可以选择教材之中缺失的部分内容作为拓展阅读教学的内容。需要说明的是教师在选择教学内容的时候要注意一下三个方面。首先阅读内容的选择要能够激发学生的兴趣，让学生积极主动投入到阅读之中去。这样一来拓展阅读教学的教学内容才能够有比较好的保证。其次在选择阅读内容的时候教师可以避免对传记、名著等内容的选择，在一定程度上倾向小说、杂志等。最后，教师要对学生的阅读质量进行考察，确保学生在阅读的过程之中真真正正的投入了自己的精力，并且取得了一定的收获。因此教师需要针对阅读教学的实际内容制定有针对性的考核方式，对学生的学习质量进行科学的考核和评价。小学语文拓展阅读教学对学生的成长和发展都会产生极其重要的影响，因此我们需要对此给予积极的重视，确保学生能够在拓展阅读之中有所收获。
3 建立和谐的师生关系
课程改革的不断深入和发展和素质教育的不断发展要求我们要更加尊重学生的学习主体性，调整在教学过程之中教师和学生的具体定位。传统小学语文教学过程之中学生只能被动的接受知识，而教师作为知识的传授者不自觉的就会以高位者的态度对待学生，因此师生之间的关系并不是很和谐。因此为了提高拓展阅读教学的质量，教师需要重新定位自己的角色，平等的看待自己和学生，重视和学生之间的关系，只有这样才能够真正的建立和谐的师生关系。
小学语文教小学对学生的成长和发展会产生重要且深远的影响，而拓展阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，其重要性和积极作用需要广大教育工作者给予积极的重视，并且在日常的教学工作之中体现出来。虽然当前我们的小学语文课外拓展阅读教学在实践的过程之中还存在有一定的问题，但是这些问题都是可以解决的，只要我们认真对待这些问题，用严谨的态度处理这些问题，相信课外拓展阅读教学质量一定可以有明显的提升，学生的综合素质的发展也一定会有明显的提升。
参考文献：
[1]王鲁梅.顺伟.小学语文拓展阅读教学的研究[J].学周刊，2014（11）.
[2]刘济远.《小学语文教学策略》北京师范大学出版社2010.5.