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“六月五日”世界环境日中国主题为 “同呼吸共奋斗”，倡导在一片蓝天下生活，呼吸的每一个公民都应牢固树立保护生态环境的理念。为保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。对低年级进行环保教育到了刻不容缓的时候了。如何对低年级进行环保教育呢？
一、从小处着手，树立环保意识
环保教育是素质教育的一个重要组成部分，在现今的学校教育中环保教育已占有一席之地；首先，为学生创设环保情境，营造环保气氛。作为小学低年级老师更应该帮助学生从小树立环保意识，让学生认识到“保护环境，人人有责”从小爱护环境，讲卫生，从小事做起，从身边事做起，从节约一张纸、一滴水做起，从爱护花草树木做起，到关心全球环境的变化等问题……
如在班级黑板报中设置“绿色校园”，以世界环境日、世界水日、植树节、节约能源等为主题，大力开展环保实践活动，宣传“环保从我做起”，鼓励学生到校园的各个宣传栏了解更多有关环保的知识，扩大学生的环保视野。鼓励学生积极争当学校的“文明小卫士”，为同学们宣传环保知识。请同学们收集一些有关环境保护方面的图片或文字报道，办一份“环境报”，把自己对于现代人对生态环境无休止破坏的看法与改进的建议写在报里，全班开展一次“爱护环境从我做起”的手抄报展览。如：身边无垃圾，身体棒又棒；人居环境好，心情多舒畅；城市洁净美，要靠你我他。
二、运用多媒体教学，渗透环保教育
低年级学生抽象思维、逻辑思维并不发达，他们认识事物，认识问题需要从直观思维向抽象思维过渡。运用多媒体教学，生动活泼，具体直观，形象鲜明，印象深刻，感染力强。它可以直观形象地让学生体验周围环境问题，体验人类在活动中对自然环境的破坏程度，能最大限度激发起学生的环保意识。
如学习《8和9的认识》时，授课一开始，用课件出示 “热爱自然、保护环境”的图片，边在黑板画画，边对同学们说：“大自然有许多非常值得我们欣赏的美景。”大家看，清清的溪水慢慢地流淌，鱼儿在水里快活地游戏，美丽的花，真美！但是，如果不注意保护环境，这样的美景就会遭到破坏。教师再用电脑演示课前收集的网上信息材料，如人们砍掉树木，造成空气不再清新，噪音加重，风沙大；黄河水土流失等。接着让同学们分小组讨论：我们怎样做才能恢复美丽的自然环境？这时，“一石激起千层浪。”同学们争着举手发言，五花八门发表自己的见解：植树造林。马路两旁、河边多种花草树木。大家爱护花草树木，不去攀、折、砍树木。“在空中设置监督眼，对破坏环境的进行监控”，在河道养殖“清道夫”吸掉垃圾，保持河水清洁。
教师运用多媒体教学，直观形象地让学生体验周围环境问题，增强了学生爱护环境的意识，懂得保护树木的重要性。
三、巧用插图，激发环保情感
低年级的数学教材插图丰富，图文并茂，能够激发学生的学习兴趣。在教学时引导学生用“心”观察，边看图边计算，在计算过程中让学生深入体会到环保的意义，收到良好的环保效果。比如教学人教版第四册《统计》，老师根据插图，结合课本内容观察：“花花绿绿的鹅卵石、干干净净的马路、五颜六色的鲜花”，通过欣赏“美丽的小路”的画面，让低年级学生感受环境的美，认识到讲卫生、不乱掉垃圾是一种美德，也是一种美的享受；接着，通过统计车辆数量，对学生进行 “低碳减排，绿色生活”环保教育。让学生体会到：人类在向大自然索取的同时，一定不能忘记回报自然、保护自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
四、学习环保知识，了解环保现状
低年级学生的知识面窄，生活阅历少，对环保知识了解得不多，大部分都是通过电视、书籍、报纸等渠道获得的，而且这些知识都是零散的、不完整的。如何让学生了解更多的环保知识，这就需要我们老师进行有效的引导。学校根据实际，为学生提供相关的环保教材，如环保知识漫画书、连环画、海报、观看光碟等，尽最大的能力让学生了解更多的环保知识；适时向学生进行“节约一滴水、回收一张废纸、回收废电池、爱护每棵小草、每棵小树等”的环保教育。接着，鼓励学生把了解到的知识做成小卡片、名言警句等，通过这些教学互动不仅让学生从多方面掌握环保知识，同时还能培养学生的动手操作能力，也能调动起学生的学习积极性。
五、家校联系，培养环保习惯
现在的小学生都是家里的掌上明珠，他们吃好的、穿好的，学习用品更是数量又多质量又好，因此，他们对所拥有的物品是不太爱惜，从而容易养成到处浪费的不良习惯。为此，我们应该改变他们这些不良的习惯：首先，学校向家长宣传在日常生活中要注重对学生良好习惯的培养，从小做起，从身边小事来培养他们的爱惜习惯。自己学习后用过的文具要让学生自己收拾，家长不能代办。在学校里，老师也要多提点。当发现学生随便乱丢橡皮、短铅笔、本子时，一定让学生捡回来再用，不能浪费资源。利用班会课多开展“节约用品”的主题班会，不仅能节约能源保护环境，还能培养学生俭朴节约的良好品质。第二，学校或班级开展“废品收集”活动，让学生向父母们宣传少用塑料袋、一次性饭盒筷子、多用环保袋等。我们用过的生活垃圾大部分被我们埋在泥土里，污染土壤和地下水，长期下去，我们的地球就会报复我们人类。第三，让学生养成一个每天做一件环保事情的好习惯。让学生随时留意家里或学校里的事情，随时发现身边哪些是环保行为，哪些是破坏环保行为的事，同时提醒学生要做对环保有利的事。如“离开时随手关电源、关水龙头、不有浪费纸张、不践踏草地、不乱采花草……
因此，作为低年级老师，必须持之以恒对小学生进行环保教育，是功在当代利及千秋的大事。坚持以“学科渗透”和“实践活动”作为环境教育的载体，开展各种环保活动。了解到当今环境对我们人类的严重影响，从而增强学生的环保意识，树立环保信心。对小学生进行环保教育是我们教师不容忽视的责任。
一、从小处着手，树立环保意识
环保教育是素质教育的一个重要组成部分，在现今的学校教育中环保教育已占有一席之地；首先，为学生创设环保情境，营造环保气氛。作为小学低年级老师更应该帮助学生从小树立环保意识，让学生认识到“保护环境，人人有责”从小爱护环境，讲卫生，从小事做起，从身边事做起，从节约一张纸、一滴水做起，从爱护花草树木做起，到关心全球环境的变化等问题……
如在班级黑板报中设置“绿色校园”，以世界环境日、世界水日、植树节、节约能源等为主题，大力开展环保实践活动，宣传“环保从我做起”，鼓励学生到校园的各个宣传栏了解更多有关环保的知识，扩大学生的环保视野。鼓励学生积极争当学校的“文明小卫士”，为同学们宣传环保知识。请同学们收集一些有关环境保护方面的图片或文字报道，办一份“环境报”，把自己对于现代人对生态环境无休止破坏的看法与改进的建议写在报里，全班开展一次“爱护环境从我做起”的手抄报展览。如：身边无垃圾，身体棒又棒；人居环境好，心情多舒畅；城市洁净美，要靠你我他。
二、运用多媒体教学，渗透环保教育
低年级学生抽象思维、逻辑思维并不发达，他们认识事物，认识问题需要从直观思维向抽象思维过渡。运用多媒体教学，生动活泼，具体直观，形象鲜明，印象深刻，感染力强。它可以直观形象地让学生体验周围环境问题，体验人类在活动中对自然环境的破坏程度，能最大限度激发起学生的环保意识。
如学习《8和9的认识》时，授课一开始，用课件出示 “热爱自然、保护环境”的图片，边在黑板画画，边对同学们说：“大自然有许多非常值得我们欣赏的美景。”大家看，清清的溪水慢慢地流淌，鱼儿在水里快活地游戏，美丽的花，真美！但是，如果不注意保护环境，这样的美景就会遭到破坏。教师再用电脑演示课前收集的网上信息材料，如人们砍掉树木，造成空气不再清新，噪音加重，风沙大；黄河水土流失等。接着让同学们分小组讨论：我们怎样做才能恢复美丽的自然环境？这时，“一石激起千层浪。”同学们争着举手发言，五花八门发表自己的见解：植树造林。马路两旁、河边多种花草树木。大家爱护花草树木，不去攀、折、砍树木。“在空中设置监督眼，对破坏环境的进行监控”，在河道养殖“清道夫”吸掉垃圾，保持河水清洁。
教师运用多媒体教学，直观形象地让学生体验周围环境问题，增强了学生爱护环境的意识，懂得保护树木的重要性。
三、巧用插图，激发环保情感
低年级的数学教材插图丰富，图文并茂，能够激发学生的学习兴趣。在教学时引导学生用“心”观察，边看图边计算，在计算过程中让学生深入体会到环保的意义，收到良好的环保效果。比如教学人教版第四册《统计》，老师根据插图，结合课本内容观察：“花花绿绿的鹅卵石、干干净净的马路、五颜六色的鲜花”，通过欣赏“美丽的小路”的画面，让低年级学生感受环境的美，认识到讲卫生、不乱掉垃圾是一种美德，也是一种美的享受；接着，通过统计车辆数量，对学生进行 “低碳减排，绿色生活”环保教育。让学生体会到：人类在向大自然索取的同时，一定不能忘记回报自然、保护自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
四、学习环保知识，了解环保现状
低年级学生的知识面窄，生活阅历少，对环保知识了解得不多，大部分都是通过电视、书籍、报纸等渠道获得的，而且这些知识都是零散的、不完整的。如何让学生了解更多的环保知识，这就需要我们老师进行有效的引导。学校根据实际，为学生提供相关的环保教材，如环保知识漫画书、连环画、海报、观看光碟等，尽最大的能力让学生了解更多的环保知识；适时向学生进行“节约一滴水、回收一张废纸、回收废电池、爱护每棵小草、每棵小树等”的环保教育。接着，鼓励学生把了解到的知识做成小卡片、名言警句等，通过这些教学互动不仅让学生从多方面掌握环保知识，同时还能培养学生的动手操作能力，也能调动起学生的学习积极性。
五、家校联系，培养环保习惯
现在的小学生都是家里的掌上明珠，他们吃好的、穿好的，学习用品更是数量又多质量又好，因此，他们对所拥有的物品是不太爱惜，从而容易养成到处浪费的不良习惯。为此，我们应该改变他们这些不良的习惯：首先，学校向家长宣传在日常生活中要注重对学生良好习惯的培养，从小做起，从身边小事来培养他们的爱惜习惯。自己学习后用过的文具要让学生自己收拾，家长不能代办。在学校里，老师也要多提点。当发现学生随便乱丢橡皮、短铅笔、本子时，一定让学生捡回来再用，不能浪费资源。利用班会课多开展“节约用品”的主题班会，不仅能节约能源保护环境，还能培养学生俭朴节约的良好品质。第二，学校或班级开展“废品收集”活动，让学生向父母们宣传少用塑料袋、一次性饭盒筷子、多用环保袋等。我们用过的生活垃圾大部分被我们埋在泥土里，污染土壤和地下水，长期下去，我们的地球就会报复我们人类。第三，让学生养成一个每天做一件环保事情的好习惯。让学生随时留意家里或学校里的事情，随时发现身边哪些是环保行为，哪些是破坏环保行为的事，同时提醒学生要做对环保有利的事。如“离开时随手关电源、关水龙头、不有浪费纸张、不践踏草地、不乱采花草……
因此，作为低年级老师，必须持之以恒对小学生进行环保教育，是功在当代利及千秋的大事。坚持以“学科渗透”和“实践活动”作为环境教育的载体，开展各种环保活动。了解到当今环境对我们人类的严重影响，从而增强学生的环保意识，树立环保信心。对小学生进行环保教育是我们教师不容忽视的责任。