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〔关键词〕 完形填空;解题方法;首末句;跳读;语境;固定搭配
〔中图分类号〕 G633.41
〔文献标识码〕 B
〔文章编号〕 1004—0463(2009)10(B)—0047—01
《中学英语教学大纲》明确规定了中学阶段应侧重培养学生的阅读理解能力和应用英语的能力。纵观近几年的各类考题,我们可以看到阅读理解、完形填空试题在试卷中所占的比重很大。完形填空实际上也是一种缺词的阅读,学生必须在阅读和理解的基础上进行完形填空。在平时的英语教学中,教师要注重对学生完形填空能力的培养。
1.重视首末句,进行合理判断
完形填空的第一句往往是全文的关键句,是文章的“窗口”,它常常提供全文的体裁、主题、人物、时间、地点等多方面的信息。第一句一般不设空,学生应该充分利用此句的作用,并将它作为解题的一个突破口。而文章的最后一句话往往是全文的总结。因此,学生读懂首句和末句对理解全文起着重要作用,可以避免少走弯路。
精彩考题:I learned how to accept life as it is from my father. 1 ,he did not teach me acceptance when he was strong and healthy, but rather when he was 2 and ill.
()1.A.Afterwards B.Therefore
C.HoweverD.Meanwhile
()2.A.tired B.weak
C.poor D.slow
解题思路:文章讲述的是父亲无私的爱使孩子学会接受别人,接受生活。从首句可知文章为记叙文,父亲生病,放弃一切为孩子,并得到家人的爱;从末句中得知作者对父亲心存感激。从文章的首末句均可得知文章的写作意图。因此,第一个空格的答案为C项,起转折作用;第二个空格的答案为B项,可以从“but”和“ill”
推知。
2.跳读全文,把握文章的主旨大意
学生可以借助从文章首末句得到的信息,趁热打铁,跳读全文,捕捉关键词句。尽管完形填空文章中的空格较多,学生还是可以通过跳读获得需要的信息。
通读全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点和事件的来龙去脉,段与段之间的联系,然后概括出文章的中心思想。
夹叙夹议文体的议论部分体现了作者的观点,与文章的中心有直接联系,要重点注意;叙述文中,人物的语言、想法也与中心有直接联系,也是要重点注意的内容。
3.巧用上下文语境选出正确答案
断章取义,就题论题,忽视上下文的信息、提示是考生常犯的错误。利用语境选出正确答案包含三个层次:第一个层次,在同一句的前后词中可以找到答案;第二个层次,逾越句子层次,在前后句中可以找到答案;第三个层次,需要从其他段落甚至从全文角度综合考虑选出正确答案。在抓住文章中心的基础上,学生要充分利用文章本身提供的信息理解文章,对文章理解得越深刻就越能体会到上下文之间的逻辑关系,答案也选得越准确。学生在考虑问题时,第一步从第一层考虑是正常的,但一般在一篇完形填空中,有相当数量的空格是属于第三个层次的,所以对每一篇完形填空进行通篇考虑是非常必要的,也是非常重要的。
4.注意固定搭配和习惯用语
完形填空试题中的固定搭配以及习惯用语一般表现在词义搭配、结构搭配和习惯用法的搭配上,动词的搭配也是考查的重点。做此类试题时考生首先要寻找信息,确定搭配的关系,另外还要注意固定搭配在句子中的正确使用及词义的变化。
精彩考题:On the road of life the help of strangers can ___ our loads and lift our spirits.
A.move B.increase
C.lighten D.carry
解题思路:句意为“在人生的路上,陌生人的帮助可以减轻我们的负担,同时也能提升我们的精神境界。”lighten one’s loads意为“减轻某人的负担”,符合语境,所以正确答案是C项。`
〔中图分类号〕 G633.41
〔文献标识码〕 B
〔文章编号〕 1004—0463(2009)10(B)—0047—01
《中学英语教学大纲》明确规定了中学阶段应侧重培养学生的阅读理解能力和应用英语的能力。纵观近几年的各类考题,我们可以看到阅读理解、完形填空试题在试卷中所占的比重很大。完形填空实际上也是一种缺词的阅读,学生必须在阅读和理解的基础上进行完形填空。在平时的英语教学中,教师要注重对学生完形填空能力的培养。
1.重视首末句,进行合理判断
完形填空的第一句往往是全文的关键句,是文章的“窗口”,它常常提供全文的体裁、主题、人物、时间、地点等多方面的信息。第一句一般不设空,学生应该充分利用此句的作用,并将它作为解题的一个突破口。而文章的最后一句话往往是全文的总结。因此,学生读懂首句和末句对理解全文起着重要作用,可以避免少走弯路。
精彩考题:I learned how to accept life as it is from my father. 1 ,he did not teach me acceptance when he was strong and healthy, but rather when he was 2 and ill.
()1.A.Afterwards B.Therefore
C.HoweverD.Meanwhile
()2.A.tired B.weak
C.poor D.slow
解题思路:文章讲述的是父亲无私的爱使孩子学会接受别人,接受生活。从首句可知文章为记叙文,父亲生病,放弃一切为孩子,并得到家人的爱;从末句中得知作者对父亲心存感激。从文章的首末句均可得知文章的写作意图。因此,第一个空格的答案为C项,起转折作用;第二个空格的答案为B项,可以从“but”和“ill”
推知。
2.跳读全文,把握文章的主旨大意
学生可以借助从文章首末句得到的信息,趁热打铁,跳读全文,捕捉关键词句。尽管完形填空文章中的空格较多,学生还是可以通过跳读获得需要的信息。
通读全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点和事件的来龙去脉,段与段之间的联系,然后概括出文章的中心思想。
夹叙夹议文体的议论部分体现了作者的观点,与文章的中心有直接联系,要重点注意;叙述文中,人物的语言、想法也与中心有直接联系,也是要重点注意的内容。
3.巧用上下文语境选出正确答案
断章取义,就题论题,忽视上下文的信息、提示是考生常犯的错误。利用语境选出正确答案包含三个层次:第一个层次,在同一句的前后词中可以找到答案;第二个层次,逾越句子层次,在前后句中可以找到答案;第三个层次,需要从其他段落甚至从全文角度综合考虑选出正确答案。在抓住文章中心的基础上,学生要充分利用文章本身提供的信息理解文章,对文章理解得越深刻就越能体会到上下文之间的逻辑关系,答案也选得越准确。学生在考虑问题时,第一步从第一层考虑是正常的,但一般在一篇完形填空中,有相当数量的空格是属于第三个层次的,所以对每一篇完形填空进行通篇考虑是非常必要的,也是非常重要的。
4.注意固定搭配和习惯用语
完形填空试题中的固定搭配以及习惯用语一般表现在词义搭配、结构搭配和习惯用法的搭配上,动词的搭配也是考查的重点。做此类试题时考生首先要寻找信息,确定搭配的关系,另外还要注意固定搭配在句子中的正确使用及词义的变化。
精彩考题:On the road of life the help of strangers can ___ our loads and lift our spirits.
A.move B.increase
C.lighten D.carry
解题思路:句意为“在人生的路上,陌生人的帮助可以减轻我们的负担,同时也能提升我们的精神境界。”lighten one’s loads意为“减轻某人的负担”,符合语境,所以正确答案是C项。`