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摘 要：随着高效课堂的打造，素质教育已经得到认同。单一地对学生教科书上的内容进行学习是远远不够的，更为重要的是人格的提升，学生综合素质的全面提高，各种潜能的挖掘。因此，新时代教师要将学生获取知识的过程和方法、学生情感态度价值观的培养当作教学的主要目标，以生为本作为教育的出发点和归宿点。这就要求体育老师从基本的教育学和心理学的角度出发，重视学生的德育，在体育教学中渗透诚信教育，提高学生的道德素养和综合素质。
关键词：问题表现；体育技术；诚信教育
中图分类号：G631；G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）10-0020-01
诚信，即诚实、守信。所谓“诚信教育”，就是以诚为本的教育，是建立在诚信基础上的，对自身、对学生、对家长和社会，对科学、学问等所有教育的主客体均实事求是、讲求信誉和信用的教育。经过近几年教学的探索和思考，我认为正确价值观的核心就是讲诚信，要先做人，讲诚信，后成才。那么，在体育教学中，怎样对学生进行有效的诚信教育呢？
一、学生诚信问题的现状调查
有的学生上课不认真听讲，课后不及时复习，做作业以抄袭、拖沓和应付为主要特点。在进行考试的时候，有的左顾右盼，抄袭邻桌学生的试卷，抄袭夹带，翻阅考试资料，各种作弊的手段应有尽有，不独立考试。有的学生考完试之后，随意涂改自己试卷上的成绩，用不真实的成绩欺骗家长。老师要求家长在试卷上签名的时候，有的冒充家长签字蒙骗老师。这种欺骗家长和老师的行为，举不胜举。比如有的不说实话，时时借老师之口，骗取一些零花钱，自己享用或与小朋友一起分享。有的故意制造家庭事故，骗取老师的信任，让老师给他请假，然后逃学上网吧。有的不愿承担责任，做了错事之后，推诿扯皮，不能正视现实，谎话连篇。有的路上捡到钱物，不上交或不寻找失主，据为己有。以上列举，是当前学生中诚信缺失的一些现象。针对部分学生中存在的欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学、作业不按时、同学间作弊等现象，作为一名体育教师，有必要针对体育学科特点和学生道德发展的年龄特点，在教学活动中实施诚信教育。
二、体育教学中渗透诚信教育的方法
诚信走入体育课堂，不仅是素质教育的需求，也是对学生各种能力培养的需要。榜样的力量是无穷的。教师要做诚信的表率，用自己的言行去影响学生，力争成为诚信的表率。例如：在一次体育课中，有位同学问我一些问题，当时我不能回答，便向学生如实解释，保证为学生查找。言传身教、以身作则不能只是口头上的事情，更要让它深入到学生的心里、平时的行为中，将来转化为自觉的行为。
有的学生对于“诚信”这个概念比较模糊。在教学中，我们可有意识地教育学生，多向学生讲一些“诚实守信”的事例。例如：乒乓球课中，我结合乒乓球比赛实例进行教学。选手小米有一球失误，刚好裁判没有看见，而判得分。小米马上向裁判反映是自己的失误，从而感染整个在场的观众，纷纷鼓掌。这件事中，小米体现出来的诚信，正好教育学生。要求学生在日常生活中，诚实而不说谎，同学间说话要算数，讲信用，保持一颗诚实、守信的心灵。还可以本班学生的诚信事迹，来教导其他学生讲究诚信。
在体育游戏中进行诚信教育，要求游戏必须遵守规则。学生能否自觉遵守游戏规则，体现学生的诚实与守信。游戏前的准备要充分，老师要把游戏方法和规则充分讲明。当学生在游戏中因为投机取巧的原因造成不和谐，那么这个时候是一个绝佳的教育时机，让学生亲身经历没有规则的游戏是无法进行。所以，每位同学要守信用，才能把游戏做好。要结合实例，讲做人要诚实的道理，让学生明白诚信做人的重要性。
刚入学的新生，思想认识还存在大片空白，道德认识水平还有待提高。思想品德教育要抓住这个时机，积极向学生进行思想品德认识的教育，要抓紧灌输“道德营养”。指导他们按时参加体育锻炼，加强组织纪律性，帮助他们树立正确的人生观、价值观，协助他们树立公德意识。考核评价时，营造诚信的氛围，适时表扬鼓励。对学生在课上所表现出的良好思想行为及时做出充分肯定，对以往表现差的学生更要善于创造环境和机会，使他们有“闪光点”，并实事求是给予表扬，做到一视同仁。
三、家校共育学生诚信
一个学生的家庭教育，是学生接受种种教育最早的地方，而现实中的学校则是学生二次教育的地方。因此，为了对学生进行有效教育，教师一定要取得家长的支持，及时与家长沟通交流，全面了解学生的特征，因材施教，进行对症下药。这样，教师与家长在交流中就对学生在家的、在学校的种种表现了如指掌，对学生的教育才能做到心中有数。另外，我们老师和家长要以身作则，心平气和，做出诚信的表率，做到“随风潜入夜，润物细无声”。
总之，在体育教学中一定要渗透诚信教育。诚信是一炉炭火，能够温暖寒冷的人们。“至诚无息”，要在充满光辉的理想人格之路上前进，打造出诚信的师生形象。重视并加强学生诚信教育，让中华民族这一传统美德得到继承和发扬，提升学生的综合素养，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]徐婧.对大学生诚信问题的思考[J].学习月刊，2010（15）.
[2]傅辉沮，张恩光.体育与健康[M].南京：河海大学出版社，2002.
[3]体育教程编写委员会.体育教程[M].成都：四川大学出版社，2001.
[4]孙德瑞.体育与健康[M].大连：大连海事大学出版社，2002.
关键词：问题表现；体育技术；诚信教育
中图分类号：G631；G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）10-0020-01
诚信，即诚实、守信。所谓“诚信教育”，就是以诚为本的教育，是建立在诚信基础上的，对自身、对学生、对家长和社会，对科学、学问等所有教育的主客体均实事求是、讲求信誉和信用的教育。经过近几年教学的探索和思考，我认为正确价值观的核心就是讲诚信，要先做人，讲诚信，后成才。那么，在体育教学中，怎样对学生进行有效的诚信教育呢？
一、学生诚信问题的现状调查
有的学生上课不认真听讲，课后不及时复习，做作业以抄袭、拖沓和应付为主要特点。在进行考试的时候，有的左顾右盼，抄袭邻桌学生的试卷，抄袭夹带，翻阅考试资料，各种作弊的手段应有尽有，不独立考试。有的学生考完试之后，随意涂改自己试卷上的成绩，用不真实的成绩欺骗家长。老师要求家长在试卷上签名的时候，有的冒充家长签字蒙骗老师。这种欺骗家长和老师的行为，举不胜举。比如有的不说实话，时时借老师之口，骗取一些零花钱，自己享用或与小朋友一起分享。有的故意制造家庭事故，骗取老师的信任，让老师给他请假，然后逃学上网吧。有的不愿承担责任，做了错事之后，推诿扯皮，不能正视现实，谎话连篇。有的路上捡到钱物，不上交或不寻找失主，据为己有。以上列举，是当前学生中诚信缺失的一些现象。针对部分学生中存在的欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学、作业不按时、同学间作弊等现象，作为一名体育教师，有必要针对体育学科特点和学生道德发展的年龄特点，在教学活动中实施诚信教育。
二、体育教学中渗透诚信教育的方法
诚信走入体育课堂，不仅是素质教育的需求，也是对学生各种能力培养的需要。榜样的力量是无穷的。教师要做诚信的表率，用自己的言行去影响学生，力争成为诚信的表率。例如：在一次体育课中，有位同学问我一些问题，当时我不能回答，便向学生如实解释，保证为学生查找。言传身教、以身作则不能只是口头上的事情，更要让它深入到学生的心里、平时的行为中，将来转化为自觉的行为。
有的学生对于“诚信”这个概念比较模糊。在教学中，我们可有意识地教育学生，多向学生讲一些“诚实守信”的事例。例如：乒乓球课中，我结合乒乓球比赛实例进行教学。选手小米有一球失误，刚好裁判没有看见，而判得分。小米马上向裁判反映是自己的失误，从而感染整个在场的观众，纷纷鼓掌。这件事中，小米体现出来的诚信，正好教育学生。要求学生在日常生活中，诚实而不说谎，同学间说话要算数，讲信用，保持一颗诚实、守信的心灵。还可以本班学生的诚信事迹，来教导其他学生讲究诚信。
在体育游戏中进行诚信教育，要求游戏必须遵守规则。学生能否自觉遵守游戏规则，体现学生的诚实与守信。游戏前的准备要充分，老师要把游戏方法和规则充分讲明。当学生在游戏中因为投机取巧的原因造成不和谐，那么这个时候是一个绝佳的教育时机，让学生亲身经历没有规则的游戏是无法进行。所以，每位同学要守信用，才能把游戏做好。要结合实例，讲做人要诚实的道理，让学生明白诚信做人的重要性。
刚入学的新生，思想认识还存在大片空白，道德认识水平还有待提高。思想品德教育要抓住这个时机，积极向学生进行思想品德认识的教育，要抓紧灌输“道德营养”。指导他们按时参加体育锻炼，加强组织纪律性，帮助他们树立正确的人生观、价值观，协助他们树立公德意识。考核评价时，营造诚信的氛围，适时表扬鼓励。对学生在课上所表现出的良好思想行为及时做出充分肯定，对以往表现差的学生更要善于创造环境和机会，使他们有“闪光点”，并实事求是给予表扬，做到一视同仁。
三、家校共育学生诚信
一个学生的家庭教育，是学生接受种种教育最早的地方，而现实中的学校则是学生二次教育的地方。因此，为了对学生进行有效教育，教师一定要取得家长的支持，及时与家长沟通交流，全面了解学生的特征，因材施教，进行对症下药。这样，教师与家长在交流中就对学生在家的、在学校的种种表现了如指掌，对学生的教育才能做到心中有数。另外，我们老师和家长要以身作则，心平气和，做出诚信的表率，做到“随风潜入夜，润物细无声”。
总之，在体育教学中一定要渗透诚信教育。诚信是一炉炭火，能够温暖寒冷的人们。“至诚无息”，要在充满光辉的理想人格之路上前进，打造出诚信的师生形象。重视并加强学生诚信教育，让中华民族这一传统美德得到继承和发扬，提升学生的综合素养，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]徐婧.对大学生诚信问题的思考[J].学习月刊，2010（15）.
[2]傅辉沮，张恩光.体育与健康[M].南京：河海大学出版社，2002.
[3]体育教程编写委员会.体育教程[M].成都：四川大学出版社，2001.
[4]孙德瑞.体育与健康[M].大连：大连海事大学出版社，2002.