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摘 要 现下农村留守儿童的教育状况实在不尽人意，本文将对农村留守儿童教育中的现状进行分析并提出相关的对策。
关键词 农村；留守儿童；现状分析；对策思考
中图分类号：C912.82 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0096-01
随着我国现代化、城市化进程的加速发展，越来越多的农村青壮年涌入城市变成了农民工。由于各种原因，他们不得不把自己的子女滞留在农村，于是就产生了一个特殊的儿童群体——农村留守儿童。这些留守儿童在教育中出现的现状实在让人担忧。那这些现状体现在哪呢？面对这让人担忧的现状应怎样做出对策呢？在调查了解之下我总结出了如下方面：
一、现状的分析
1.心理上
这是农村留守儿童最值得关注的问题。由于经济原因，农民工回家的次数很少，长期与子女分离或缺乏联系，无法了解到孩子的心理动态和变化，往往把对子女亲情的缺失用简单的物质来弥补，这就导致子女和家长的沟通障碍日益加深。另外，监护人都是隔代的爷爷奶奶甚至是亲戚或朋友，他们通常是重养轻教，这样在长期的情感缺失和心理失衡的影响下，这些儿童很容易产生“情感饥渴”，如顽皮任性、行为偏激、冲动逆反等。
2.学习上
家长把孩子留在家中，很多學习的内容只要年纪长一点的监护人大多不会，这样对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全没有了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。渐渐地孩子对学习就产生一种无所谓的态度，上课无心听讲，作业也应付完成，久而久之就造成了留守儿童学习习惯较差，自制力弱，对学习不感兴趣等问题。就算有些孩子低年级比较自觉，成绩比较好，但随着年龄的增长也很容易因为心理上的变化而发生变化，加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子学习出现问题的时也不会加以管束。通过对身边小学生调查中发现，学习态度不端正、习惯差、成绩差学生中，留守儿童占80%。
3.生活上
经调查了解到在社会上留守儿童大多呈现出两种形式。一种是生活困难的。他们的父母之所以抛下自己的孩子外出打工，多数是因为家庭务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活，所以生活困难是留守儿童家庭的普遍特征。父母离开后，留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出，有些儿童在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院救治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗，或者干脆硬“拖”，这样做对他们的身体是及其有害的。还有一种是生活富有的。父母在外面忙着做生意，他们除了能够用钱满足孩子提出的一切物质要求，其它的什么也给不了。有些自制力不强的留守儿童就会用父母给的钱去买垃圾食品，还会拿这些钱去上网、打游戏等等。
二、对策的思考
针对以上农村留守儿童在心理上、学习上、生活上出现的问题，我觉得我们应该做到如下几点：
1.建立详细档案，时刻关注留守儿童动态
作为班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和方案，建立好详细档案，把其教育问题排上日程，认真落实，真正使班级成为他们学知识、学做人的家园。建立的留守儿童档案，具体内容包括：学生姓名、性别、年龄、性格、成绩、学习态度、父母姓名、联系电话、第二监护人姓名、联系电话等。
2.开展各种活动，定期进行家校联系
针对留守儿童容易在心理上出现的问题，学校要定期召开家长会、开展家访活动，利用各种机会与家长取得联系，交流看法，形成共识。特别注意的是班主任要引导家长增强责任感，让他们认识到“关心胜于教育”、“陪伴胜于说教”的道理，平时多打电话，发现问题要冷静，以情动情。
3.利用各种渠道，在学习中及时帮助监督
留守儿童的学习总是让人担心，当他们在学习中遇到问题时总无所适从，针对这些班主任可以制定“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”计划。针对个别学习困难的留守学生，为每位学生指派责任老师、责任同学，负责引导他们互相交流、共同进步。下午放学后可以开设一节辅导课，进行有针对性的辅导，同时我们还可以充分利用校讯通与家长保持联系，让家长每晚定时电话监督孩子的学习。
4.用心给予关爱，培养他们成为生活的小主人
无论生活中是哪种形式的留守儿童他们最缺少的是爱，因此作为农村教育一线的教师，要懂得爱的升华才是教育的最高境界，多站在这些留守儿童的角度去思考问题，要以心灵碰撞心灵，以灵魂启迪灵魂。在日常生活中，教师要从细节入手，了解他们的需求，尊重他们的人格，关心他们的生活，教会他们怎样安排自己的生活，照顾自己。当发现他们生活中或者身体上出现问题时要及时给予他们帮助，并与家长沟通好以便更好地解决问题。而作为家长除了在物质上满足他们外更应该经常通过电话、视频等方式与孩子进行亲子沟通，从中传递爱的信号。
5.净化社会环境，为他们创设良好的成长环境
留守儿童的教育仅仅靠学校与家长的教育是不行的，地方政府应依法加强对学校附近网吧和电子游戏等经营场所的监管，坚决取缔中小学校周围两百米以内的网吧和电子游戏经营场所，严厉打击危害未成年人身心健康的违法行为，为留守儿童创设良好的成长环境。
农村大面积的留守儿童是我们没有办法改变的事实，他们在心理上、学习上、生活上出现的问题也是不可避免的，但他们一样是祖国的花朵、未来的栋梁。我们没有理由不去重视和关心农村留守儿童的成长，而是要极力呼吁学校、家长和社会共同关注并加以解决农村留守儿童这一社会问题。
参考文献：
[1]潘璐，叶静忠.农村留守儿童研究综述[J].中国农业大学学报，2009，26（2）.
关键词 农村；留守儿童；现状分析；对策思考
中图分类号：C912.82 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0096-01
随着我国现代化、城市化进程的加速发展，越来越多的农村青壮年涌入城市变成了农民工。由于各种原因，他们不得不把自己的子女滞留在农村，于是就产生了一个特殊的儿童群体——农村留守儿童。这些留守儿童在教育中出现的现状实在让人担忧。那这些现状体现在哪呢？面对这让人担忧的现状应怎样做出对策呢？在调查了解之下我总结出了如下方面：
一、现状的分析
1.心理上
这是农村留守儿童最值得关注的问题。由于经济原因，农民工回家的次数很少，长期与子女分离或缺乏联系，无法了解到孩子的心理动态和变化，往往把对子女亲情的缺失用简单的物质来弥补，这就导致子女和家长的沟通障碍日益加深。另外，监护人都是隔代的爷爷奶奶甚至是亲戚或朋友，他们通常是重养轻教，这样在长期的情感缺失和心理失衡的影响下，这些儿童很容易产生“情感饥渴”，如顽皮任性、行为偏激、冲动逆反等。
2.学习上
家长把孩子留在家中，很多學习的内容只要年纪长一点的监护人大多不会，这样对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全没有了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。渐渐地孩子对学习就产生一种无所谓的态度，上课无心听讲，作业也应付完成，久而久之就造成了留守儿童学习习惯较差，自制力弱，对学习不感兴趣等问题。就算有些孩子低年级比较自觉，成绩比较好，但随着年龄的增长也很容易因为心理上的变化而发生变化，加上监护人本身对孩子亲情缺失状况的同情，于是在孩子学习出现问题的时也不会加以管束。通过对身边小学生调查中发现，学习态度不端正、习惯差、成绩差学生中，留守儿童占80%。
3.生活上
经调查了解到在社会上留守儿童大多呈现出两种形式。一种是生活困难的。他们的父母之所以抛下自己的孩子外出打工，多数是因为家庭务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活，所以生活困难是留守儿童家庭的普遍特征。父母离开后，留守儿童及其监护人在节俭方面表现的更为突出，有些儿童在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院救治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗，或者干脆硬“拖”，这样做对他们的身体是及其有害的。还有一种是生活富有的。父母在外面忙着做生意，他们除了能够用钱满足孩子提出的一切物质要求，其它的什么也给不了。有些自制力不强的留守儿童就会用父母给的钱去买垃圾食品，还会拿这些钱去上网、打游戏等等。
二、对策的思考
针对以上农村留守儿童在心理上、学习上、生活上出现的问题，我觉得我们应该做到如下几点：
1.建立详细档案，时刻关注留守儿童动态
作为班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和方案，建立好详细档案，把其教育问题排上日程，认真落实，真正使班级成为他们学知识、学做人的家园。建立的留守儿童档案，具体内容包括：学生姓名、性别、年龄、性格、成绩、学习态度、父母姓名、联系电话、第二监护人姓名、联系电话等。
2.开展各种活动，定期进行家校联系
针对留守儿童容易在心理上出现的问题，学校要定期召开家长会、开展家访活动，利用各种机会与家长取得联系，交流看法，形成共识。特别注意的是班主任要引导家长增强责任感，让他们认识到“关心胜于教育”、“陪伴胜于说教”的道理，平时多打电话，发现问题要冷静，以情动情。
3.利用各种渠道，在学习中及时帮助监督
留守儿童的学习总是让人担心，当他们在学习中遇到问题时总无所适从，针对这些班主任可以制定“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”计划。针对个别学习困难的留守学生，为每位学生指派责任老师、责任同学，负责引导他们互相交流、共同进步。下午放学后可以开设一节辅导课，进行有针对性的辅导，同时我们还可以充分利用校讯通与家长保持联系，让家长每晚定时电话监督孩子的学习。
4.用心给予关爱，培养他们成为生活的小主人
无论生活中是哪种形式的留守儿童他们最缺少的是爱，因此作为农村教育一线的教师，要懂得爱的升华才是教育的最高境界，多站在这些留守儿童的角度去思考问题，要以心灵碰撞心灵，以灵魂启迪灵魂。在日常生活中，教师要从细节入手，了解他们的需求，尊重他们的人格，关心他们的生活，教会他们怎样安排自己的生活，照顾自己。当发现他们生活中或者身体上出现问题时要及时给予他们帮助，并与家长沟通好以便更好地解决问题。而作为家长除了在物质上满足他们外更应该经常通过电话、视频等方式与孩子进行亲子沟通，从中传递爱的信号。
5.净化社会环境，为他们创设良好的成长环境
留守儿童的教育仅仅靠学校与家长的教育是不行的，地方政府应依法加强对学校附近网吧和电子游戏等经营场所的监管，坚决取缔中小学校周围两百米以内的网吧和电子游戏经营场所，严厉打击危害未成年人身心健康的违法行为，为留守儿童创设良好的成长环境。
农村大面积的留守儿童是我们没有办法改变的事实，他们在心理上、学习上、生活上出现的问题也是不可避免的，但他们一样是祖国的花朵、未来的栋梁。我们没有理由不去重视和关心农村留守儿童的成长，而是要极力呼吁学校、家长和社会共同关注并加以解决农村留守儿童这一社会问题。
参考文献：
[1]潘璐，叶静忠.农村留守儿童研究综述[J].中国农业大学学报，2009，26（2）.