MPA教育质量评估指标体系构建——以贵州大学为例

• 作 者: 季飞 韦朝霞
• 机 构: 贵州大学公共管理学院
• 出 处: 求知导刊
• 发表日期: 2018年33期
• 关键词: MPA 教育质量 指标体系 本土化
• 基金项目: 贵州大学文科重点学科及特色学科重大科研项目“‘一带一路’背景下中国东盟高等教育合作政策创新研究”(GDZT201603),贵州省教育厅硕士点项目“贵州教育走出去融入东盟教育圈战略研究”(2016SSD08),贵州省研究生教育教学改革重点课题“以特色为导向的公共管理硕士(MPA)培养模式改革实践研究”(黔教研合JG[2015]007).

本土化的转变意味着对MPA培养质量的要求越来越高,因此需要构建出一套有针对性的质量指标体系,以此来保障MPA教育质量输出。文章对贵州大学MPA专业学位研究生进行了问卷调查,对问卷结果进行了探索性因子分析并找出了影响MPA特色化培养质量的三个主要因子。根据MAP教育设计质量保障、过程质量保障、结果质量保障三个维度构建出一套有针对性的MPA培养质量评估指标体系,为今后的MPA教育实现本土化办学的过程中对MPA培养质量的评价提供了相应的工具和手段。