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语文学习中的积累主要是指对好词、名句、佳段、美文的储存过程,进而逐渐吸取其形式、情感、智慧,使之转化为己有的过程。我认为,提高学生的写作能力,重在积累。
古人云:“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”这充分说明了积累的重要性。如果不注重积累,学生的语文仓库就会逐渐贫瘠,语文泉流就会逐渐干涸,随之就会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。因此,积累是提高写作能力的前提。积累对写作的作用,具体表现在以下几个方面。
一、 积累的内容,可直接当做写作的材料
比如,要写议论文《逆境出人才》,而你又积累了许多这方面的知识:屈原被放逐而写《离骚》,司马迁受宫刑而写《史记》,越王勾践卧薪尝胆而洗雪国耻,韩信遭跨下之辱而统帅百万雄兵……因为有了积累,这时,就能信手拈来,将这些典型事例当做论据来充实自己的文章。
二、 积累的内容,对写作能起到示范、榜样作用
“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,这在很大程度上说明了模仿的积极作用,模仿是促进学习的手段。朱光潜先生也认为:“运用语言文字的技巧,一半是根据对语言文字的认识,一半也要靠虚心模仿前人的范作。”充分有效的积累,可以为学生提供遣词造句的典范样本和参照物,进而构建一个合乎规范的语言运用参照体系。榜样的力量是强大的,它可以发挥积极规范的导向作用。王勃的《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”就明显源于魏晋之时庚信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”。这是一种从积累到运用,从同化到顺应的学习过程。
三、 积累的材料内化后,将有助于丰富学生情感,开启学生智力,提高学生写作思维的灵敏度
这样,学生在作文时就能较快地领悟题目或材料的内涵,作出正确的判断,并能迅速地构思,酝酿感情,进入角色,从而写出佳作来。
四、 厚积薄发,才能创新
作文的立意要新颖,构思要巧妙,这是对学生作文的重要要求。而有些学生为何总是走老路、无新意呢?关键在于无积累、腹中空。因此,只有厚积才能“乘风破浪”,才能融会贯通,游刃有余,有所创新。
那么如何积累呢?我认为应该从以下几方面指导、要求学生。
1.博览
这里所说的博览,既包括多看书,看多方面的书,又包括多听多读。学生只有这样,才能不断拓宽视野。
2. 强记
要熟记妙词、佳句、美文。一时记不住的,就先记录在本子上,然后下工夫融会贯通。对于记熟的东西最好也整理在本子上,以备常翻常看。
3. 勤思
对于积累的内容要多动脑筋,勤于思考,深刻体会其妙处所在。最好能写出自己的体会感悟,这样既便于记又便于应用。
4. 好问
对于不懂的或理解不透彻的地方,应多查多问。可以查词典、查资料,问同学、问老师,直到弄懂为止。
5. 多用
积累是为了运用,有意识地经常运用,便于加深对所积累内容的理解和记忆,也有利于提高运用的技能。
积累是存,写作是取;积累是吸收,写作是表达;积累是手段,写作是目的。作为语文教师应积极指导学生认识积累、重视积累、学会积累、学会运用,努力提高学生的写作能力。
(深州市东安庄乡中学)
古人云:“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”这充分说明了积累的重要性。如果不注重积累,学生的语文仓库就会逐渐贫瘠,语文泉流就会逐渐干涸,随之就会陷入“巧妇难为无米之炊”的窘境。因此,积累是提高写作能力的前提。积累对写作的作用,具体表现在以下几个方面。
一、 积累的内容,可直接当做写作的材料
比如,要写议论文《逆境出人才》,而你又积累了许多这方面的知识:屈原被放逐而写《离骚》,司马迁受宫刑而写《史记》,越王勾践卧薪尝胆而洗雪国耻,韩信遭跨下之辱而统帅百万雄兵……因为有了积累,这时,就能信手拈来,将这些典型事例当做论据来充实自己的文章。
二、 积累的内容,对写作能起到示范、榜样作用
“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,这在很大程度上说明了模仿的积极作用,模仿是促进学习的手段。朱光潜先生也认为:“运用语言文字的技巧,一半是根据对语言文字的认识,一半也要靠虚心模仿前人的范作。”充分有效的积累,可以为学生提供遣词造句的典范样本和参照物,进而构建一个合乎规范的语言运用参照体系。榜样的力量是强大的,它可以发挥积极规范的导向作用。王勃的《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”就明显源于魏晋之时庚信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”。这是一种从积累到运用,从同化到顺应的学习过程。
三、 积累的材料内化后,将有助于丰富学生情感,开启学生智力,提高学生写作思维的灵敏度
这样,学生在作文时就能较快地领悟题目或材料的内涵,作出正确的判断,并能迅速地构思,酝酿感情,进入角色,从而写出佳作来。
四、 厚积薄发,才能创新
作文的立意要新颖,构思要巧妙,这是对学生作文的重要要求。而有些学生为何总是走老路、无新意呢?关键在于无积累、腹中空。因此,只有厚积才能“乘风破浪”,才能融会贯通,游刃有余,有所创新。
那么如何积累呢?我认为应该从以下几方面指导、要求学生。
1.博览
这里所说的博览,既包括多看书,看多方面的书,又包括多听多读。学生只有这样,才能不断拓宽视野。
2. 强记
要熟记妙词、佳句、美文。一时记不住的,就先记录在本子上,然后下工夫融会贯通。对于记熟的东西最好也整理在本子上,以备常翻常看。
3. 勤思
对于积累的内容要多动脑筋,勤于思考,深刻体会其妙处所在。最好能写出自己的体会感悟,这样既便于记又便于应用。
4. 好问
对于不懂的或理解不透彻的地方,应多查多问。可以查词典、查资料,问同学、问老师,直到弄懂为止。
5. 多用
积累是为了运用,有意识地经常运用,便于加深对所积累内容的理解和记忆,也有利于提高运用的技能。
积累是存,写作是取;积累是吸收,写作是表达;积累是手段,写作是目的。作为语文教师应积极指导学生认识积累、重视积累、学会积累、学会运用,努力提高学生的写作能力。
(深州市东安庄乡中学)