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高质量的初中数学课堂教学要教会学生学习,培养学生对学习的强烈需求,要想方设法地使求知成为学生自觉的追求,充分发挥学生的主体性,开展自主探究,从而促使孩子们深度学习,达到提升核心素养的目标.
自主探究促发展 深度学习提素养——以“探索三角形的相似(2)”教学为例
【摘 要】
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高质量的初中数学课堂教学要教会学生学习,培养学生对学习的强烈需求,要想方设法地使求知成为学生自觉的追求,充分发挥学生的主体性,开展自主探究,从而促使孩子们深度学习,达
【机 构】
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江苏扬州仪征市第三中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“移动互联时代提高初中生自主学习能力的实践研究”(2019JK13-L314)的成果之一.
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