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《老師·好》《青春派》这两部深受高中师生欢迎的电影告诉我们———“接地气”是优秀文艺作品的共同特点。高中生写记叙文也应如此，不能走虚无缥缈、风花雪月的路线，贴近生活、直面生活，写原汁原味的高中生活，写朴朴实实的校园生活，才是真理。
一、为什么要强调“接地气”———分数是硬道理
当下很多学生写记叙文，一味追求故事情节的曲折离奇，而忽略尊重客观规律，写出来的人物言行既不食人间烟火，又违反事理逻辑。这样的文章很难让人相信它是“真的”，难以获得阅卷老师的认同感，自然也就不会获得高分。
高中生写记叙文，除了有一个相对完整的故事情节，有一两个相对清晰、生动的人物形象，还应该让人们感受到人物内心与外在的生气。高中生可以将自己充满酸甜苦辣、喜怒哀乐的生活“原汁原味”地呈现出来，这样与学生朝夕相处的阅卷老师自然会觉得亲切、有趣，分数自然会高！
二、“接地气”的特征———有人、有趣、有感悟
不要把写“接地气”的文章想得有多么复杂、困难。生活是一部电影，我们每个人都是主角，只要你能表达出自己的所思、所感，只要你讲述的故事，阅卷老师见过、听说过、想象过，可以让阅卷老师产生认同感，你的文章便是一篇成功的“接地气”的文章。
高中三年，作为读者，同学们学过不少“接地气”的记叙文。鲁迅小说《祝福》对忙忙碌碌又一年的描写，作为中国人，人人有体验；老舍的《想北平》，想到老城墙、西山的瓜果蔬菜，想到了北京人的心坎上；汪曾祺笔下的金岳霖先生与小孩子比梨，有人、有趣、有感悟；王英琦的《看社戏》表现普通劳动者生活的不易，对普通劳动者有深切的同情；高晓声的《陈奂生上城》为什么人人爱看，原因就在于我们的生活中处处有“陈奂生”的影子。一句话，只要你从生活中选故事，沾着点儿泥土气息，哪怕是鸡毛蒜皮类的小事，读者也能嗅到生活味，产生认同感。
三、怎样写能“接地气”
1.多安排人物进行“对话”。
生活中，我们无时无刻不在与人交流，“对话”在普通人的生活中所占的比重最重。因此，在作文中，我们也应该让主人公多开口、多表达，一个讲话的人就是“立体的、活着的、亲切的人”。有一篇高考满分作文《我家的“老顽童”》就是靠人物间不停的“对话”，对出了生活味，拿到了满分。
我家的老顽童
“妮子，快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读！”洪亮的声音第十次传来。
“来了，来了！”我高声应和着。无奈地瞥了眼桌上白得晃眼的试卷，只得先搁下手中被我握得微微汗湿的笔。
“真不知道老爷子这次又玩什么花样，唉！”我嘟哝着，一步一拖地朝书房走去。
说起我们家老爷子，偏是个“老不正经”。快七十岁的人了，好歹也是个退休教师，放着“养鱼、晒太阳”的老年生活不享受，偏要赶时髦，穿鲜亮的大红色T恤、宽松的萝卜裤，要不是他那一头银光闪闪的白发，别人还真要把他当成花季少年呢！
这不，前阵子老爷子又一腔热情地学电脑，说什么要“与时俱进”。这可苦了我哟！从识键盘到打字，再到上网都得手把手教。一遍不行，得十遍二十遍。老爷子戴着老花镜，小鸡啄米似的学得还真上心。怎么着算是出徒了。
“妮子，你快点儿！干吗呢？”
“来了，来了，别急！”我加快了脚步。
“妮子，你看这英文单词怎么读呀？这么多年不操弄，老底子丢得差不多了。”只见爷爷眯着眼，用粗大的手指戳着个词急切地望着我。微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花眼镜上，折射出灿然的光亮。
“好了，我看看。”接过带着爷爷大手余温的词汇书，我一眼便看到了那个用红笔圈出的单词，“听好了，sunshine———阳光，您来一遍。”
接着，爷爷微点着头，嘴唇一上一下地默记了几次，仿佛回到了学生时代，那个勤学的少年隐隐可见。
“爷爷，您怎么学起了英文呀？”耐不住好奇，我问道。
爷爷的脸微红了一下，挠了挠头道：“这不，咱城市的外国人越来越多了，见着他们，一句话不说多没礼貌。爷爷学会了，也好给咱中国人长长脸呢！”
我愣了，只听爷爷继续道：“你们这些小辈常说我‘老不正经’，可老话说‘活到老，学到老’，早早地服老了，日子多没滋味！别看爷爷年纪大了，可心却是越活越年轻。保持年轻的心，生活才更有动力嘛！妮子，你说是不？”
望着爷爷，我若有所思地点了点头。心永远年轻？对！
“糟了，忘了‘偷菜’了！”爷爷一拍脑袋，在电脑前忙碌起来。
看着我们家的“老顽童”，我的嘴角自然地上扬了……
这个小作者很厉害，她把现实生活中的场景整体搬到了作文中来。在日常生活中同学们话都挺多的，在作文中更应该加倍发挥一下，有事没事，多聊聊，也许就能聊出篇高分作文。
2.整体语言活泼一些，紧贴时代与生活。
网络时代，热词和流行语层出不穷。比如，提醒亲人出行注意安全时说“道路千万条，安全第一条”，开心时说“好嗨哟”，还有“硬核”“断舍离”等生动鲜活的词语，在写作时，可以多用一些。同时，作为站在时代前沿的高中生，其本身的校园生活就是鲜活的，可以多用一些平时生活中交流的语言。来看一篇活泼之作《青春的那些事》。
“丁零零……”下课铃响了。
“快，快，快，快跑，去厕所抢位子。”不知道是谁大嗓门儿喊了这样一句话，我对她真是无语。可是她说的也对，因为你不早去，就要等好长时间才能回班。
“好想把她们都给变没，看谁还和我抢位子。”小雅愤愤地说，“每次去厕所，都要等好长时间，等得我头发都白了好几根。”
“哈哈哈……”班里的人听到后都大笑起来。我走到小雅面前，说：“来，给姐姐看看，你头发白了多少了？来，我数数看。”
“一根、两根、三根……”谁知，小雨比我先一步“数”起小雅的头发来了。我心里想：小雨你完了！心中却暗暗自喜，因为我知道下面将要出现什么状况……
果不其然。“小雨！”我听到了什么声音，好像是谁的磨牙声。好吧，我知道了，是小雅嘴里发出的。然后，一阵尘埃扬起，“咳咳咳……”班中同学不约而同地发出起哄的声音。猛的一声“疼”的叫声，盖过了全班的喧哗。我们都为小雨感到可怜。因为小雅爱发如命，谁敢碰她的头发，那相当于要了她的命啊，所以小雨此番不备惨遭了小雅的“毒手”。幸好，我只是光说没做，不然那个“疼”将会从我嘴里发出。唉，幸好哇，幸好！
年轻永远值得大家羡慕，写教室里“青春派”的生活永远不会错。因为你们疯呀，闹呀，笑呀，哭呀，调皮呀，捣蛋呀，偷懒呀，奋发呀，沉思呀，冲动呀，阅卷老师读你们的作文才有滋有味。因为你们的语言“张牙舞爪，不拘一格，活力四射，风趣幽默”，阅卷老师才会笑声不断。
法国著名女作家乔治·桑曾经这样感慨地说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”看星星、看月亮，不如去看一看父母、老师、身边的同学。我们应保持一颗敏感的心，练就一双敏锐的眼睛，看看身边的人对什么事情最感兴趣，看看他们喜怒哀乐时的神情，将这些诉于笔端，一篇质朴、接地气的记叙文就应运而生了。