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复述作为语言运用能力的其中一项技能,其训练贯穿在整个小学阶段,如何正确定位第一学段复述教学的目标,关系到学生的复述兴趣、复述质量、复述能力等问题。本文结合故事体裁特点,提出明确目标、把握尺度、循序渐进、展开过程、统筹兼顾、注重融合等教学建议,多个角度、多种途径培养学生的复述能力,从而促进学生语文素养的全面提升。