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摘 要：给排水专业是与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人民生活密切相关的重要专业。高职院校给排水专业选修课的设置应该充分考虑学生层次和学生需要，选择符合给排水专业特色的选修课。本文分别从三个层次思考了选修课设置，提出一些符合本专业学生的选修课课程，满足本专业学生的要求。
关键词：高职院校；给排水专业；选修课；思考
随着教育资源的丰富和学生教学培养需求，越来越多的高职院校都开设了选修课。选修课的开设在一定程度上扩宽了学生的视野，增加了学生的知识面，对高职学生的培养有着相当的积极作用。但是，很多高职院校在开设选修课的过程中存在着盲目模仿本科院校的问题，出现了诸如课程开设步伐过大、学生选课混乱无序、管理系统存在漏洞等实际问题，既影响了学生参加选修课的热情，也达不到院校设置选修课的初衷。
高职院校设置选修课不能简单照抄本科院校，应做到因地制宜，根据高职院校的学生层次和专业特色设置课程，不盲目追求课程的高大全，尽量选择对学生实践、就业、升学有用的课程，力求让学生能够通过选修课的学习拓宽视野、提升专业外的知识水平。本文以高职院校给排水专业选修课设置为切入点进行思考，以求探索出一条行之有效的高职院校选修课设置方法。
一、给排水专业特点
给水排水专业是以城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容，与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人民生活密切相关的重要专业。
高职院校给排水专业主要培养基础知识扎实、工程实践能力较强，具备给排水工程设计、施工安装、运行管理、水质监測等方面的能力，能够从事城镇给排水管网工程、建筑给排水工程、水污染控制工程和水资源保护与利用的规划、设计、施工、运行管理、科研等方面的高素质技能型人才。
在校期间主要学习建筑设备安装技术、水工程经济、建筑给排水工程、给排水工程运行与管理、水力学与水泵站基础、给排水工程施工技术、水处理工程技术、水质监测与评价等课程。
二、选修课的特性和要求
选修课本身最具特色的特性在于其选择性，所谓选择性充分表现了学生的自主性，是选修课存在的灵魂。学生作为选择的主体，有权“自作主张”的决定是否学习一门选修课，而不是单纯由高职院校的教学管理人员包办。这要求高职院校在设置选修课的时候必须充分考虑学生的兴趣和学生的需求，不要简单随意设置课程且强行要求学生做选择，变相剥夺了学生的选择权，这样失去了灵魂的“选修课”毫无意义。
选修课需要通过课程为载体来实现其功能价值，课程主要分为三个层次：价值导向层面课程重心在于引导学生认识和理解社会的伦理价值观、政治秩序及内外政策；心智培育层面课程重心在于传授人格修养、精神成长及思维能力；知识扩展层面课程偏重于某一学科的专业知识或某一领域的专业技能。选修课程的设置必须满足以上三个层次之一，若不能满足要求该课程将失去开设的意义。
三、符合给排水专业特色的选修课设置
根据高职院校给排水专业特色和选修课的三个层次，提出符合给排水专业特色的选修课设置。
（一）价值导向层面课程
价值导向层面课程旨在培养学生的人生观、价值观和世界观，使学生思想上符合当今社会对人才所提出的要求。
针对高职院系给排水专业学生，应设置《国际形势》、《国内政治经济情况》等课程，此类课程重在提升学生对当今国内外形势的了解，开阔学生的国际视野，使学生能够较为轻松的融入社会。此外，还可以设置《社交礼仪》、《中国传统习俗》等课程，旨在提升学生的社会性，消除初入社会和职场的不适应感，同时也对中国传统文化进行必要的了解，肩负文化传承任务。
（二）心智培育层面课程
心智培育层面课程旨在提升学生的个人修养和精神境界，使学生具备较高的情商和为人处事能力。
针对高职院系给排水专业学生，应设置《心理学》、《大学生情感》等课程。此类课程重在提升学生对于感情和人际关系的处理能力，增强学生人与人的之间的交流水平。同时，还可以设置《诗词鉴赏》、《音乐赏析》等课程，用于提高学生的个人修养，培养学生的高雅志趣。
（三）知识扩展层面课程
知识扩展层面课程主要是由技术类课程组成，技术类课程多种多样，设置时应着重选择对给排水专业就业、提升有用的课程，其不仅有效补充了必修课程知识，也拓展了学生在本专业外领域的见解。
针对给排水专业学生，一是可以开设机械电子类的相关课程。给排水专业作为城市建设专业涉及了大量的设备和器材，通过对机械电子类选修课的学习，让学生对专业涉及的设备机械结构、电子控制等知识有一定的了解，便于在工作中合理使用、维修相关设备。
二是可以开设管理科学类的相关课程，给排水专业施工涉及到大量的工程管理及项目推进工作。通过对管理科学类选修课的学习，使学生能够用科学的手段来管理施工过程以及公司经营。对于一些优秀的学生，一旦走上领导岗位也需要相应的管理知识做支撑。
三是可以开设各种软件应用的课程，给排水专业在学习、工作中需要应用大量的专业软件，除必修的制图软件以外，三维建模软件、程序编写软件、力学分析软件都有其用武之地。在选修课中学习相应的软件，可以培养学生的兴趣，掌握相关软件对于就业竞争有着相当的益处。
四、结语
高职院校的选修课设置一定不要照搬本科院校的经验，而是要脚踏实地，根据学生的水平和特点进行设置。以给排水专业为例，设置一些学生在社会生活和工作职场中用得着、有需要的课程，才能真正实现选修课的价值。对于其他专业同样也是一样的道理，不能千人一面，而是要有的放矢的设置选修课。
参考文献：
[1]王可.对高职院校选修课的进一步认识和改进策略[J].消费行为研究，2017（18）.
[2]吉国庆.高职院校选修课建设的剖析[J].兰州石化职业技术学院学报，2013（13）.
作者简介：胡竞，重庆房地产职业学院城市建设系。
关键词：高职院校；给排水专业；选修课；思考
随着教育资源的丰富和学生教学培养需求，越来越多的高职院校都开设了选修课。选修课的开设在一定程度上扩宽了学生的视野，增加了学生的知识面，对高职学生的培养有着相当的积极作用。但是，很多高职院校在开设选修课的过程中存在着盲目模仿本科院校的问题，出现了诸如课程开设步伐过大、学生选课混乱无序、管理系统存在漏洞等实际问题，既影响了学生参加选修课的热情，也达不到院校设置选修课的初衷。
高职院校设置选修课不能简单照抄本科院校，应做到因地制宜，根据高职院校的学生层次和专业特色设置课程，不盲目追求课程的高大全，尽量选择对学生实践、就业、升学有用的课程，力求让学生能够通过选修课的学习拓宽视野、提升专业外的知识水平。本文以高职院校给排水专业选修课设置为切入点进行思考，以求探索出一条行之有效的高职院校选修课设置方法。
一、给排水专业特点
给水排水专业是以城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容，与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人民生活密切相关的重要专业。
高职院校给排水专业主要培养基础知识扎实、工程实践能力较强，具备给排水工程设计、施工安装、运行管理、水质监測等方面的能力，能够从事城镇给排水管网工程、建筑给排水工程、水污染控制工程和水资源保护与利用的规划、设计、施工、运行管理、科研等方面的高素质技能型人才。
在校期间主要学习建筑设备安装技术、水工程经济、建筑给排水工程、给排水工程运行与管理、水力学与水泵站基础、给排水工程施工技术、水处理工程技术、水质监测与评价等课程。
二、选修课的特性和要求
选修课本身最具特色的特性在于其选择性，所谓选择性充分表现了学生的自主性，是选修课存在的灵魂。学生作为选择的主体，有权“自作主张”的决定是否学习一门选修课，而不是单纯由高职院校的教学管理人员包办。这要求高职院校在设置选修课的时候必须充分考虑学生的兴趣和学生的需求，不要简单随意设置课程且强行要求学生做选择，变相剥夺了学生的选择权，这样失去了灵魂的“选修课”毫无意义。
选修课需要通过课程为载体来实现其功能价值，课程主要分为三个层次：价值导向层面课程重心在于引导学生认识和理解社会的伦理价值观、政治秩序及内外政策；心智培育层面课程重心在于传授人格修养、精神成长及思维能力；知识扩展层面课程偏重于某一学科的专业知识或某一领域的专业技能。选修课程的设置必须满足以上三个层次之一，若不能满足要求该课程将失去开设的意义。
三、符合给排水专业特色的选修课设置
根据高职院校给排水专业特色和选修课的三个层次，提出符合给排水专业特色的选修课设置。
（一）价值导向层面课程
价值导向层面课程旨在培养学生的人生观、价值观和世界观，使学生思想上符合当今社会对人才所提出的要求。
针对高职院系给排水专业学生，应设置《国际形势》、《国内政治经济情况》等课程，此类课程重在提升学生对当今国内外形势的了解，开阔学生的国际视野，使学生能够较为轻松的融入社会。此外，还可以设置《社交礼仪》、《中国传统习俗》等课程，旨在提升学生的社会性，消除初入社会和职场的不适应感，同时也对中国传统文化进行必要的了解，肩负文化传承任务。
（二）心智培育层面课程
心智培育层面课程旨在提升学生的个人修养和精神境界，使学生具备较高的情商和为人处事能力。
针对高职院系给排水专业学生，应设置《心理学》、《大学生情感》等课程。此类课程重在提升学生对于感情和人际关系的处理能力，增强学生人与人的之间的交流水平。同时，还可以设置《诗词鉴赏》、《音乐赏析》等课程，用于提高学生的个人修养，培养学生的高雅志趣。
（三）知识扩展层面课程
知识扩展层面课程主要是由技术类课程组成，技术类课程多种多样，设置时应着重选择对给排水专业就业、提升有用的课程，其不仅有效补充了必修课程知识，也拓展了学生在本专业外领域的见解。
针对给排水专业学生，一是可以开设机械电子类的相关课程。给排水专业作为城市建设专业涉及了大量的设备和器材，通过对机械电子类选修课的学习，让学生对专业涉及的设备机械结构、电子控制等知识有一定的了解，便于在工作中合理使用、维修相关设备。
二是可以开设管理科学类的相关课程，给排水专业施工涉及到大量的工程管理及项目推进工作。通过对管理科学类选修课的学习，使学生能够用科学的手段来管理施工过程以及公司经营。对于一些优秀的学生，一旦走上领导岗位也需要相应的管理知识做支撑。
三是可以开设各种软件应用的课程，给排水专业在学习、工作中需要应用大量的专业软件，除必修的制图软件以外，三维建模软件、程序编写软件、力学分析软件都有其用武之地。在选修课中学习相应的软件，可以培养学生的兴趣，掌握相关软件对于就业竞争有着相当的益处。
四、结语
高职院校的选修课设置一定不要照搬本科院校的经验，而是要脚踏实地，根据学生的水平和特点进行设置。以给排水专业为例，设置一些学生在社会生活和工作职场中用得着、有需要的课程，才能真正实现选修课的价值。对于其他专业同样也是一样的道理，不能千人一面，而是要有的放矢的设置选修课。
参考文献：
[1]王可.对高职院校选修课的进一步认识和改进策略[J].消费行为研究，2017（18）.
[2]吉国庆.高职院校选修课建设的剖析[J].兰州石化职业技术学院学报，2013（13）.
作者简介：胡竞，重庆房地产职业学院城市建设系。