【摘 要】
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一、引言地应力测量及地应力场研究,无论在地球科学的研究还是在实际工程及生产中都具有重要意义,近20年来此项工作日益受到国内外学术界和工程界的重视,并获得迅速发展,目
【机 构】
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中国地震局地壳应力研究所,中国地震局地壳应力研究所 北京100085,北京100085
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一、引言地应力测量及地应力场研究,无论在地球科学的研究还是在实际工程及生产中都具有重要意义,近20年来此项工作日益受到国内外学术界和工程界的重视,并获得迅速发展,目前已有20几个国家开展此项工作。地应力场受多种因素相互作用影响,较为复杂。本世纪20年代之前,地应力场的分析理论和方法是以海姆的静水压力学说及金尼克应力理论为代表。建立于重力假设基础上的这一理论长期被应用于工程设计中。 70年代以来,不仅地应力测量技术更趋成熟,而且随着计算机技术在我国的普遍应用,
I. INTRODUCTION The study of geostress and geostress field is of great significance both in the study of geosciences and in practical engineering and production. In the recent 20 years, this work has been paid more and more attention by academics and engineering circles at home and abroad and obtained Rapid development has now started in 20 countries. Geostress field by a variety of factors, the impact of more complex. Before the 1920s, the theories and methods of geostress analysis were represented by the hydrostatic theory of Heim and the Kinnik stress theory. This theory, based on the assumption of gravity, has long been used in engineering design. Since the 1970s, not only geotechnical stress measurement technology has become more mature, but with the widespread application of computer technology in our country,
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现在,新课改开展得如火如荼,新课程标准下的课堂教学注重实行素质教育,而要提高学生的整体素质,最重要的是培养学生的创新意识,进行创新教学。新时代的教育必须注重创新意识
我国是世界上最大的玉米生产国和出口国之一。进入90年代后,玉米年播种面积一直保持在3.0亿亩左右,同水稻、小麦共同形成了我国粮食产量的三大支柱。根据有关研究分析,在玉
摘 要： 素质教育是当今社会教育的主旋律。新课程改革下，利用新的教育教学理念，提高学生学习质量的同时提高学生的个人素质水平，是每一名教师都应注重研究的问题。在小学语文教学中，由于语文学科的特点，可以很好地把素质教育与教学结合起来，真正做到知识与能力的同步提高。本文主要从师生关系、学习情境、多媒体运用等方面介绍了素质教育的落实情况。 关键词： 小学语文 素质教育 师生关系 传统的语文教学已经不适
小学语文教材（人教版）每组“语文园地”中都有一个栏目“日积月累”，它采撷了中华文化经典中的精华，内容顺应学段的递增，由字词的积累逐渐向句段发展。无论是低年级的“识字”还是
摘 要： 小学生好动，喜欢阅读，喜欢新颖的东西，要引导他们在课堂上学习是容易的，可要他们一如既往地学习，就要小学语文课堂有良好的氛围支撑。那么如何营造良好的小学语文教学氛围，就是教师应该思考的问题。文章从教师生动的语言、发挥多媒体优势等方面着手。 关键词： 小学语文 课堂氛围 营造方法 良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效互动，让教师的教和学生的学都取得最优化效果。而影响课堂气氛的要素很多，有
目的：分析0-12月龄正常婴儿与听力功能异常婴儿,226Hz.678Hz和1000Hz探测音声导抗测试的结果,将其与听性脑干反应(auditory brainstem response, ABR)I波潜伏期和瞬态诱发性耳
崔峦老师说：要提高阅读教学的实效性，必须抓住三个关键环节：一是准确深入的文本解读，二是独具匠心的教学设计，三是灵活机动的教学实施。准确地解读文本，是上好阅读课的前提。著名特级教师孙双金老师在《教师要做文本和学生的知音》一文中指出：“上好语文课，解读文本是第一步。”可见文本解读的重要性。语文教师准确解读文本是有效实施语文教学的关键之一。如何准确解读文本？“课后习题”就是一个很好的“抓手”。编者根据不
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摘 要： 低年级学生由于年龄小，身体和心理的发展还需要家长、教师及社会的辅助，因此在对低年级学生进行教学时，要应用适合低年级学生成长，并能够促进其更好发展的教学方式。本文主要分析了低年级课堂经典诵读的作用，并针对低年级课堂经典诵读的教学方法进行了研究和探讨，以期促进我国低年级学生学到更多的名作，从而提高学生的语文素养。 关键词： 语文教学 经典诵读 有效教学 低年级学生心智发展尚不完善，教师要