【摘 要】
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略读课文教学对于提高学生独立阅读能力有举足轻重的作用。然而静观课堂,教师由于对略读课文的教学定位不清,措施不力,略读教学中“置之度外”、“若即若离”、“难以割舍”
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略读课文教学对于提高学生独立阅读能力有举足轻重的作用。然而静观课堂,教师由于对略读课文的教学定位不清,措施不力,略读教学中“置之度外”、“若即若离”、“难以割舍”等现象比较普遍,因此学生的独立阅读能力徘徊不前。如何提高略读课文的教学效率,让略读成为提高阅读能力的演练场?本文结合课堂教学实践,举例阐述略读课文教学的切入点与教学策略,在“领会略读课文的编写意图、把握‘略’的程度、注重后继学习活动的延伸”等方面为略读课文教学提供有益参考。
Skimming text teaching plays a decisive role in improving students’ independent reading ability. But wait and see classroom, teachers due to the unclear teaching of skimming text, measures ineffective, skimming teaching “,” “teaching”, “difficult to break away ” and other phenomena are more common, so students’ independence Reading ability is stagnant. How to improve the teaching efficiency of skimming text and making skimming a playing field to improve reading ability? This paper, combined with classroom teaching practice, illustrates the starting point and teaching tactics of skimming teaching in order to understand the compilation intention of skimming text, Grasp the extent of ’a little’, pay attention to the extension of subsequent learning activities’ and so on for the skimming text teaching provides a useful reference.
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我国是世界上最大的玉米生产国和出口国之一。进入90年代后,玉米年播种面积一直保持在3.0亿亩左右,同水稻、小麦共同形成了我国粮食产量的三大支柱。根据有关研究分析,在玉
摘 要： 素质教育是当今社会教育的主旋律。新课程改革下，利用新的教育教学理念，提高学生学习质量的同时提高学生的个人素质水平，是每一名教师都应注重研究的问题。在小学语文教学中，由于语文学科的特点，可以很好地把素质教育与教学结合起来，真正做到知识与能力的同步提高。本文主要从师生关系、学习情境、多媒体运用等方面介绍了素质教育的落实情况。 关键词： 小学语文 素质教育 师生关系 传统的语文教学已经不适
小学语文教材（人教版）每组“语文园地”中都有一个栏目“日积月累”，它采撷了中华文化经典中的精华，内容顺应学段的递增，由字词的积累逐渐向句段发展。无论是低年级的“识字”还是
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崔峦老师说：要提高阅读教学的实效性，必须抓住三个关键环节：一是准确深入的文本解读，二是独具匠心的教学设计，三是灵活机动的教学实施。准确地解读文本，是上好阅读课的前提。著名特级教师孙双金老师在《教师要做文本和学生的知音》一文中指出：“上好语文课，解读文本是第一步。”可见文本解读的重要性。语文教师准确解读文本是有效实施语文教学的关键之一。如何准确解读文本？“课后习题”就是一个很好的“抓手”。编者根据不