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思维导图是一种有效且简单的思维工具，将其合理引入初中历史教学中，能够很好激起学生的学习兴趣，加深学生对历史知识n的理解与掌握。针对此，需要初中历史教师对思维导图给予充足的重视，根据教学目标和要求合理引入，为高效历史课堂的构建提供助力。n基于此，本文主要针对思维导图在初中历史教学中的实践运用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。