【摘 要】
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俗话说:“字如其人”。这并非但指形似,更多是指神同。汉字是中华民族数千年优秀文化遗产的积淀,随着时代的发展,人们又赋予了汉字许多新的色彩和意蕴,具有不可或缺的巨大的
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俗话说:“字如其人”。这并非但指形似,更多是指神同。汉字是中华民族数千年优秀文化遗产的积淀,随着时代的发展,人们又赋予了汉字许多新的色彩和意蕴,具有不可或缺的巨大的教育影响作用。研究和发掘汉字的这一作用,对于我们广大教育工作者而言,如同开辟
As the saying goes: “characters as people ”. This is not just a mere figure, but more refers to the same god. Chinese characters are the accumulation of thousands of years of excellent Chinese cultural heritage. With the development of the times, many new colors and meanings have been given to Chinese characters, which have an indispensable and huge educational influence. Research and exploration of this role of Chinese characters, for our majority of educators, as open up
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康熙皇帝爱新觉罗·玄烨是,我国封建社会后期一位具有远见卓识和雄才大略的政治家与军事家。他在位61年对,当时我国社会经济文化的恢复和繁荣对,我国统一的多民族国家的发展
范仲淹是北宋时期非常有名的政治家、文学家,也是一位“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的好官,公元1027年,他当上了西溪盐官。那一年,当地洪水不断,灾民们常常叫苦连天,惨
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1989年长城电器集团公司实现产量332万台,比上年增长19.42％;实现利税总额6775万元;比上年增长23.18％;还实现电扇外销出口57万台,创汇855万美元,均创历史最高水平。 纵观1989年
教师上好课的关键是备好课。在备课过程中,解读教材是基础环节。建议注重以下三点。 一、坚持对教材特征的定位 “用教材教,而不是教教材”,这一观点源自课程标准对教材特征的定位,也是对教师解读教材、设计教学的宏 观引领。为此,教师在解读教材中的定位是: 1要尊重。教师要尊重教材的权威性与指导性。因为教材是课程标准的体现,教材是由专家和富有实践经验的教师根据课程标准的要求和学科知识本身的规
美国教育者认为教育开始就是要刺激学生一种创造性的想象力,相信到以后需要基本能力时,他自己会掌握的。但是我以为,作为小学阶段的美术教学,还是应该比较偏重开发学生的潜能