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由于学生在生理发展和心理特征上存在着客观差异，他们的学习兴趣，对知识的接受能力也就存在着客观的差异。因此，在教学中继续采用“一刀切”的教学方法，已不符合素质教育的要求。而“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，既有利于增强学生的参与意识，激发其学习兴趣，又有利于教师适当调整教学节奏，还能促进学生创造性思维的发展。