【摘 要】
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优化小学教学课堂的整体水平，依照小学数学的教学需求，从实际情况出发，加强教学思路的综合判断，明确小学教学质量管控标准，充分调动学生的情感表达水平，培养学生的自信心，合理的引导
【机 构】
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江苏省涟水县南门小学 江苏 涟水 223400
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优化小学教学课堂的整体水平，依照小学数学的教学需求，从实际情况出发，加强教学思路的综合判断，明确小学教学质量管控标准，充分调动学生的情感表达水平，培养学生的自信心，合理的引导学生建立完善的自主学习意识，提升学生的综合教学质量水平。本文将针对小学教学优化的实施操作和提升标准进行分析，从实际情况出发，充分调动学生的情感意识和表达思想，以新的教学方法，加强学生的自信心，实施教学问题意识的培养，重视操作实践，优化数学课堂教学。
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