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【摘要】
探究语文课堂教学中顶层设计意识的重要性
【摘 要】
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【摘要】 在语文教学中，要有顶层设计的意识，这不仅有利于着眼全篇，简化头绪，突出重点，以线带面，优化课堂结构，而且能科学地对文本进行全面、深层、准确地解读，从根本上提升语文阅读教学实效性。 【关键词】 语文课堂教学 顶层设计 基本原则 尘间美丽的事物各有形态，语文课也不例外。语文课堂教学涵盖了对語言的感知、内容的理解、主题的表达、情节的梳理、手法的运用等诸多问题，任何一堂课都不可能面面俱到，
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年10期
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有一只蟈蝈天生一副好嗓子，唱歌声音时而高亢，仿佛一曲《将军令》;时而婉转，仿佛一曲《高山流水》。蝈蝈很是得意，到处转悠，无论遇到谁，都要唱上一曲。 有一次，她看到一只蜜蜂在花蕊上忙碌，发出“嗡嗡”的噪音，她就迫不及待地喊：“蜜蜂妹妹，咱俩比赛唱歌吧！我唱歌可好听了！”没等蜜蜂回答，她就清了清嗓子，动情地唱了起来，歌曲悠扬缠绵。蜜蜂说：“唱得真好听！我要去采蜜了！”蝈蝈不满地说：“真没情趣！”悻悻
张新民，1962年12月生，北京市人，管理学博士，会计学教授，博士生导师，国务院政府特殊津贴专家，资深英国特许公认会计师(FCCA)，资深澳洲注册会计师(FCPA)、资深香港注册会计师。1983年，毕业于北方工业大学工业自动化专业，获工学学士学位；1989年，毕业于中国人民大学会计学专业，获经济学(会计学)硕士学位；2001年，毕业于东北财经大学，获管理学博士学位。现任对外经济贸易大学副校长，全国
工作几年，小媳妇也有成为婆婆的一天。不过且慢，隔壁部门张经理不时刁难，董事长要求多多，再加上当年的同伴难以驾驭，新来的80年代生的员工让人头疼……上下左右都不是，可又不能停在原地不动，怎么办？也许，小小的改变会给你带来意想不到的收获哦！不信？你看—— 说话得体而升职的故事 老板打电话找李助理，是陈亮接的。陈亮知道李助理出去办事了，说：“她外出尚未回来。”但总不至于让老板联系李助理吧，陈
班主任既是班级的领导者，又是班级的组织者，既要教书，又要育人。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有爱心和耐心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想，只要肯倾情付出，就一定能换来学生的真心回报。 一、学高为师，身正为范 在学生的心目中，教师每句话的效力常常胜过自己的父母，
摘 要：阅读是学生获得新知识、发展智力的主要手段。小学阶段的教育应基于大语文视角，从“引导乐读—引导会读—引导善读”着手，既关注阅读的趣味性、广泛性和适应性，也注重通过背诵、思考、摘记、评议、练习、竞赛等多种阅读形式，培养学生的阅读习惯和能力。 关键词：阅读教学；乐读；会读；善读 阅读是学生获得新知识的主要手段，是发展学生智力的主要手段。可见阅读对学生一生的发展是多么重要。我们应树立大语文观，
【摘要】 为解决我校信息技术教学一直存在的优质教育资源匮乏、教学模式陈旧等问题，让信息技术教学顺应资源建设的碎片化趋势，利用信息技术整合学科资源。尝试以智慧教育云平台为基础，以微课这一典型的个性化教学辅助资源形式为中心，立足于中学信息技术教学实际，研究如何开发出一套可用于辅助中学信息技术教学的微课资源库。 【关键词】 中学 信息技术 微课 资源库 智慧教育云平台 引言 “微课”这个概念，首
教学是教师在学生自觉积极参与下，以知识技能和熟练技巧武装学生的过程。教师的职责不仅是给学生传授知识，而且要能推动和激发学生从事一定的思维活动。只有通过自己的积极思维，才能使知识充实到自己头脑里，成为技能的组成部分。因此要收到良好的教学效果，除教师应积极钻研教材与掌握教材外，启发学生积极思维也是教学工作中非常重要的环节。怎样启发学生积极思维，我这里有三点体会： 一、必须认真钻研教材，严格组织教材，
摘要：学风建设是高等学校永恒的主题。在高校扩招、新校区迅速发展的情况下，学生人数急剧增长，教学设施、教学模式发生重大变化。在满足学生基本需求的同时，新校区优良学风的建设还需加强。 关键词：新校区 学风文化 建设 调研报告 宁波大红鹰学院是一所新兴的、由高职院校升格而成的本科院校。2008年本校本部学生以专科生为主，本科生教学的氛围还未成熟，与本科生培养模式相配套的管理模式还处于初级阶段，具
【摘 要】艺体教育对于个体良性竞争性的形成具有平等、正义、竞争与协作互为统一的特点。人的竞争性具有高度的社会性,有利于社会和个体人格的发展与完善,艺体是培育优秀公民最有效的途径,艺体教育成为培育、激发个体竞争精神的积极诱因和有效手段。人的本能欲望的竞争性过渡到社会性的竞争,需要摒弃兽性而提升其社会性,艺体教育为这一过渡和提升起积极的桥梁作用,为形成个体良性竞争性创造了最佳的行为生态环境。 【关键