【摘 要】
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在传统的数学教学中,教师追求“精英”的教育,囿于书本,向学生“注入”知识,让学生死记一些现成的结论,学生接受知识的方式单一,缺乏自己的探索与思考,也难激发学生学习的兴
【机 构】
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江苏省滨海县第一初级中学,江苏 滨海 224000
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在传统的数学教学中,教师追求“精英”的教育,囿于书本,向学生“注入”知识,让学生死记一些现成的结论,学生接受知识的方式单一,缺乏自己的探索与思考,也难激发学生学习的兴趣.探索式教学不仅注重学生对知识的习得,还注重学生的体验,让学生从学习中感受到乐趣.在初中数学教学中,教师要引导学生探索求知,引发他们的学习兴趣,增强他们的求知动力.教师要培养学生求新求异的意识,要借助于情境诱导他们探寻数学现象,发现数学规律,产生自己的思考.教师要精心设计内容,要让学生体会到数学家们创造的历程,让他们在解决问题中感受到创造的快乐,从而能增强学生探索知识的动力.教师要引领学生从多角度发散自己的思维,进行创造性的思考.
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