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美术教材蕴含着大社会主义核心价值观教育内容，为进行社会主义核心价值观教育提供了重要资源。 组织初中美术教学活动的过程中，教师应当渗透社会主义核心价值观培养，引导学生树立健康向上的人生观、世界观和价值观。 这不仅是初中美术改革事业发展的要求，也是核心素养观下美术教学的本质要求。本文结合人教版初中美术教学的相关案例，分析了基于美术核心素养发展的初中生社会主义核心价值观培养中的几个关键问题，希望能够为当下的初中美术核心素养培养课题研究提供新的理论视角。