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教学改革的不断深化对小学语文阅读教学也提出了更高的要求.然而从现行语文阅读教学现状看,仍存在较多弊端,学生阅读学习兴趣处于缺失状态且教学质量不高,这就要求实际教学中注重在渗透“教育性”的同时融入“趣味性”.本文主要对“趣味性”与“教育性”在阅读教学中的渗透以及“趣味性”与“教育性”的统一进行探析.