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诸暨市技工学校创办于1979 年，现为“浙江省重点技工学校”。20 多年来，在国家政策的宏观调控和市场的潮起潮落中几经沉浮，当时，学校全日制在校生仅为300余名。作为一个办学规模达1500 名学生的学校，如果再不寻求出路，昔日的辉煌将荡然无存。朱林春，一位刚过而立之年的女校长，受命于危难之际，一肩挑起了振兴学校的重任。学校的工作千头万绪，从未涉及过技工教育的朱林春，跑遍了浙江省内的各级兄弟学校取经。在对十几所学校办学经验的对比分析中，朱林春及她的团队很快明确了自己的办学目标，制定了学校的近期任务和远景规划。
截至2005 年秋季学期，该校已由原来的６个教学班迅速增加到29 个，全日制学生达1300 多人，学校年培训量达5000 多人次。
朱林春在接受记者采访时说：“无论市场竞争多么激烈，只要明确了自己的办学方向和办学特色，在市场中见缝插针寻求突破，脚踏实地地做好招生、管理和就业三方面的工作，树立学校的品牌，就能立于不败之地。”
招生：在生源竞争中另辟蹊径
2000 年秋季的招生工作并不理想，这给刚刚上任的朱林春泼了一瓢冷水。招不了生，无论学校工作做得多扎实都不能兑现效益，校领导班子经过对市场的调查和分析，终于找到了症结。诸暨市作为全国普教的先进单位，每年高考的升学率都名列前茅。因此，无论是政府
还是老百姓，都对普通教育格外青睐。当地的职业技术学校又有另外三家，从竞争实力和信誉度看，技校都处于劣势。如果不能做出自己的特色，就不可能在竞争中取胜。
找到原因后，学校立即调整了办学思路，着手对现有专业设置进行调整，根据机电专业毕业生供不应求的现状，将机电专业作为重点建设专业，利用当前就业形势大好的优势吸引招生。学校增大了对该专业教学设备及师资力量的投入，并和多个知名企业签订就业协议，力争在两年内打造成学校的一个品牌专业。
为了拓展生源，学校还利用余杭、嵊州等地的生源优势和技校办学条件的优势，和其他技工学校联合办学。
管理：在左右逢源中充分利用资源
2003 年招生后，机电专业的生源明显好转。但作为学校的整体规划，必须着眼于全局。旅游专业的就业情况也很好，但由于当地人还不太能接受让子女去宾馆等从事服务性工作，因此生源情况很不理想。学校经过考察之后认识到，当地老百姓认为女孩子的职业为教师或者护士最佳，学校于是集中了幼师专业生源优势和旅游专业的就业优势，开设了幼旅专业。
据校长朱林春介绍，幼旅专业的出路非常好，其一是学生毕业后可以从事幼儿教育工作，其二是可以参加艺术类高考，其三是可以到企业应聘文秘和公关工作。
学校为了增加效益，充分利用现有资源，在确立了全日制教学的主体地位后，于2004 年开始将工作的重心转移到另一条腿上。经过两年的努力，成人教育、社会培训、幼儿教育都取得了可喜的成效。2005 年成人教育上了一个层次，排名全市第二。由于和运管所、建管所、安检部门的愉快合作，学校年培训量已达5000 多人次。而来自附属城北幼儿园的生源火爆，共有250 多名学生。
就业：在市场需求中步步为营
目前，技校生的就业并不难，难在企业对毕业生的满意度以及学生对岗位的满意度。因此学校肩挑两责，既要培养出企业需要的技术人才，又要为学生推荐值得信赖的企业。
培养“三高型一体化”人才是学校的第一个重任。所谓“三高”，既高学历、高技能、高能力。以往的大学毕业生学历高，但技能和能力低，而技校生虽有一技之长，但文化程度不高，而且实际操作能力也不一定符合企业的需求。为解决这个矛盾，学校和金华技师学院、中国计量学院、天津职业技术师范学院等校联办“3 2”“2 4”等多种形式的学制。还和300 多个省内企业签约建立了实习基地。企业和学校实现资源共享，既减轻了学校购买设备的资金压力，又能使企业从实习生中择优招收所需的人才。
“见缝插针求生存，脚踏实地促发展”是诸暨市技工学校在市场的夹缝中灵活运转的真实写照。我们相信，诸技人必将顺应时代的潮流，搏击而上，唱响技校的春天之歌！
截至2005 年秋季学期，该校已由原来的６个教学班迅速增加到29 个，全日制学生达1300 多人，学校年培训量达5000 多人次。
朱林春在接受记者采访时说：“无论市场竞争多么激烈，只要明确了自己的办学方向和办学特色，在市场中见缝插针寻求突破，脚踏实地地做好招生、管理和就业三方面的工作，树立学校的品牌，就能立于不败之地。”
招生：在生源竞争中另辟蹊径
2000 年秋季的招生工作并不理想，这给刚刚上任的朱林春泼了一瓢冷水。招不了生，无论学校工作做得多扎实都不能兑现效益，校领导班子经过对市场的调查和分析，终于找到了症结。诸暨市作为全国普教的先进单位，每年高考的升学率都名列前茅。因此，无论是政府
还是老百姓，都对普通教育格外青睐。当地的职业技术学校又有另外三家，从竞争实力和信誉度看，技校都处于劣势。如果不能做出自己的特色，就不可能在竞争中取胜。
找到原因后，学校立即调整了办学思路，着手对现有专业设置进行调整，根据机电专业毕业生供不应求的现状，将机电专业作为重点建设专业，利用当前就业形势大好的优势吸引招生。学校增大了对该专业教学设备及师资力量的投入，并和多个知名企业签订就业协议，力争在两年内打造成学校的一个品牌专业。
为了拓展生源，学校还利用余杭、嵊州等地的生源优势和技校办学条件的优势，和其他技工学校联合办学。
管理：在左右逢源中充分利用资源
2003 年招生后，机电专业的生源明显好转。但作为学校的整体规划，必须着眼于全局。旅游专业的就业情况也很好，但由于当地人还不太能接受让子女去宾馆等从事服务性工作，因此生源情况很不理想。学校经过考察之后认识到，当地老百姓认为女孩子的职业为教师或者护士最佳，学校于是集中了幼师专业生源优势和旅游专业的就业优势，开设了幼旅专业。
据校长朱林春介绍，幼旅专业的出路非常好，其一是学生毕业后可以从事幼儿教育工作，其二是可以参加艺术类高考，其三是可以到企业应聘文秘和公关工作。
学校为了增加效益，充分利用现有资源，在确立了全日制教学的主体地位后，于2004 年开始将工作的重心转移到另一条腿上。经过两年的努力，成人教育、社会培训、幼儿教育都取得了可喜的成效。2005 年成人教育上了一个层次，排名全市第二。由于和运管所、建管所、安检部门的愉快合作，学校年培训量已达5000 多人次。而来自附属城北幼儿园的生源火爆，共有250 多名学生。
就业：在市场需求中步步为营
目前，技校生的就业并不难，难在企业对毕业生的满意度以及学生对岗位的满意度。因此学校肩挑两责，既要培养出企业需要的技术人才，又要为学生推荐值得信赖的企业。
培养“三高型一体化”人才是学校的第一个重任。所谓“三高”，既高学历、高技能、高能力。以往的大学毕业生学历高，但技能和能力低，而技校生虽有一技之长，但文化程度不高，而且实际操作能力也不一定符合企业的需求。为解决这个矛盾，学校和金华技师学院、中国计量学院、天津职业技术师范学院等校联办“3 2”“2 4”等多种形式的学制。还和300 多个省内企业签约建立了实习基地。企业和学校实现资源共享，既减轻了学校购买设备的资金压力，又能使企业从实习生中择优招收所需的人才。
“见缝插针求生存，脚踏实地促发展”是诸暨市技工学校在市场的夹缝中灵活运转的真实写照。我们相信，诸技人必将顺应时代的潮流，搏击而上，唱响技校的春天之歌！