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一、营造和谐宽松的语言氛围。减轻听障儿童语言学习的压力每个听障儿童的听力程度、语言水平及个性心理都不同，接受能力、学习优势也不相同，在教学中教师要尊重听障儿童的个体差异，强调对个体的纵向比较，淡化群体间的横向比较。对语言能力较弱的听障儿童，教师可采用引导的方式，如提供适当的表达机会、表达内容和表达方式，选择他们感兴趣的内容引发话题，引导鼓励他们表达。教师为听障儿童创设良好的语言氛围，可以减轻听障儿童学习语言的压力，让昕障儿童在宽松的氛围中学习语言。