【摘 要】
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他弯着腰,骨骼分明的手灵活地拍打着篮球,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中
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他弯着腰,骨骼分明的手灵活地拍打着篮球,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。场下,加油呐喊,人声鼎沸。她原本有些紧张的面孔忽然就轻松下来,继而化为一个浅浅的微笑。
He bent his hand, his clear-cut hands flailing basketball, his eyes rolling and looking for a “breakout” chance. Suddenly he accelerated the pace, a turn left, a right turn, crossed the two layers of defense, came to the basket, a tiger jump, turn shot, basketball in the sky after a beautiful arc, the impartiality Fall in the basket. Field, cheer, voices. Her original nervous face suddenly relaxed, and then turned into a shallow smile.
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新课程标准对教学提出新的要求，教师对学生进行评价时要采用“激励性评价”与“发展性评价”相结合，并且评价不仅针对学生的成绩，还应面向学生整个学习过程。高中语文是一门必修的人文学科，它注重学生的情感体验，所以高中语文教师在教学时必须重视过程性评价。过程性评价以学生为中心，尊重学生为前提，评价内容综合化，评价主体多元化，要改变传统单一的评价模式，让高中语文过程性评价发挥其真正的价值。 一、明确过程性评
【摘要】本文从数学建模的教学入手,分析了数学建模课程的重要性特别是对数学课程的作用,指出二者的相辅相成关系,并提出了对数学建模教学的几点建议。 【关键词】数学模型 数学教学 建模 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)10(a)-0148-01 本学期有幸上了数学模型这门课程,有一些心得与大家共享。首先我们给出数学模型的概念、建模过程和
拓展教学是当下一种被广泛应用的教学方式。但教学实践中，其作用往往被教师无限放大，拓展没有原则、没有节制，以致于失却了语文学科的本色。其实无论怎样拓展，都应该以文本内容为基础，深化教学内容，发展学生能力。切不可将拓展环节当作“卖点”来卖弄自己的才学，刻意追求教学的新意，将语文课上成漫谈课或综艺课。 阅读教学实践中，我尝试运用现代诗读写的方法组织拓展教学，以此丰富文本内涵，抵达学生能力发展的三重境界
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我知道自己读的书不多，诗就读的更少，对于作诗就更躲得远远的了。只是，在和学生一齐阅读的过程中，我深深的感受到阅读的重要。对于孩子们来说，阅读是写作的基础，阅读的多，写作的根基就厚实。从来不阅读的孩子是肯定写不出好文章的。而作为一名老师，不阅读就不能体会和孩子们一起成长的乐趣，不阅读就不能感受和孩子一起汲取营养的欣慰。爱阅读，爱孩子，爱这个在阅读中浸染芬芳的每一个
兴趣是人在精神层面对某项事物的认可，并将渴望从事某个活动的意识形态体现在身体力行，由兴趣产生的内在力量是推动人行动的巨大动力源泉。兴趣是最好的老师，是影响学习活动的最根本、最有效的因素。教育家苏霍姆林斯基说过：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”阅读在陶冶情操、培养审美能力、提高学生语文素养中起到至关重要的作用。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之
话题要从寒假里看的由汤唯主演的电影《黄金时代》说起。其实早已过了追星的年纪，但就是欣赏萧红。这位民国的传奇女作家、30年代文坛奇女子。战火纷飞的年代里，她执着于写出优质的文章，勇敢释放细腻敏感的情感，用自己的方式唤醒民众的心灵。而身为教师的我，何曾体会教材编排者的良苦用心？何曾真正走进作者、体味文本呢？我要重拾起那一朵朵被我遗忘的美文之花。不再只是形式上的走過场，而要真正地走近它、欣赏它。 一、
李筱懿的新书《在时光中盛开的女子》是一支经过岁月积淀之后盛开的花朵，它告诉我们：虽说月有阴晴圆缺，但月圆则亏，月亏则圆。凡事如果做得太满，总会有缺憾；相反，凡事如果都留有余地，可能最终会是一个圆满的结局。比如：她在这本书的第一篇文章《把天聊死是一种怎样的感觉》里谈到——聊天不要急着表现自己的才华，而要多倾听，要让对方说爽了，才是一个“高情商”的人。同时讲到她年轻的时候喜欢争论，“在争论中表达自己打
漫天的阴霾笼罩着整所学校,昏暗的走廊里,每个人都低头匆匆行走,四周很安静,仿佛随时都可以听见中考那沉闷的逐渐逼近的脚步声。教室里,纷纷扬扬的粉尘犹如一个个艺术家在舞
那一年,男孩初三。个子高,篮球打得好,青春洋溢,朝气蓬勃。男孩有一个羞涩的梦想,关于隔壁班级那个可爱的女同学。他希望有一天,当他夺得篮球场上的桂冠,女同学能够走到他身
美育，贯穿于小学语文教学的整个过程。在语文教学中陶冶美的情趣，是小学语文教学大纲对所有语文教育工作者的要求。美育，是指人们通过情感体验，在自然、社会等领域做出评价、判断，从而养成正确的审美观点。小学语文阅读课，学生阅读的教材大都出自名家之手，文质兼备，给人美的感受与心灵的净化。小学语文阅读教学过程中审美因素处处可见，在阅读教学中开展审美教育的方式也多种多样。 一、导语要有引人入胜之美 精彩的导