【摘 要】
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注重激疑促思,有助于提高中学语文教学的效率。本人在教学实践中作了如下激疑促思的尝试。一、“小荷才露尖尖角”教学一项语文知识、技能或一篇课文之始,是激疑促思的良机。
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注重激疑促思,有助于提高中学语文教学的效率。本人在教学实践中作了如下激疑促思的尝试。一、“小荷才露尖尖角”教学一项语文知识、技能或一篇课文之始,是激疑促思的良机。我采用多种方法,尽可能展露一下学习、训练内容的“朦胧身影”、“尖尖荷角”,让学生顿生疑问,并对即将
Focusing on skepticism and thinking will help improve the efficiency of Chinese language teaching in middle schools. In my teaching practice, I made the following attempts to stimulate my thinking. 1. The beginning of the teaching of a language knowledge, skills or a text in “Little Lotus is just a sharp point” is a good opportunity to stimulate doubts. I use a variety of methods to expose as much as possible about the “sports” and “spike” of learning and training content.
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