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“错题管理”对学生来说是一种很有效的学习方式，在错题收集的时候学生们能够很好地发现自己在学习方面的不足和优势，通过采取正确的措施，可以帮助学生们将自己在学习方面的错误进行改正。将这种错题管理的思想应用到政治教学中，可以帮助学生们不断提升政治学习技巧，充分发挥错题在学习中的作用。本文我们将对如何进行错题管理做出研究。
一、提高错题意识，重视错题收集质量
在高中政治学习过程中，重视“错题收集”是进行政治学习的必要工作，在高中政治教学中如果教师们如果将这种“错题收集”的思想融入到课堂教学环境中，有便于他们更好地开展教学工作，通过错题管理可以使学生们不断的提升政治学习能力。在以往我们所接触到的教学工作中，对于政治的学习是比较枯燥的，教师一般秉持着题海战术的思想，认为只要习题做得多了就可以帮助学生们提高学习成绩，但是这种题海战术基本没有涉及到错题收集这一概念，只是将学生们做错的题目进行一个班级范围的订正，老师们并没有给学生们足够的时间和机会去研究那一道道错题，所以一旦试卷中再次出现类似的政治题目的时候，很多的学生还是会重蹈覆辙再次犯错。经历过现在新的教学大纲的教学改革之后，教师们应该充分的重视到错题的重要性，放弃原本一直沿用的题海战术，慢慢的将“错题收集”这种思想慢慢融入到学生们的学习和生活中，在讲课的时候通过对同种类型的题目进行精讲精练，并且给学生们留出足够的时间进行学习反思和错题修改，利用这种新型的方式引导学生们积累错题，改正错题，纠正错误的学习观点。
比如：在讲解到有关消费的知识的时候，教师通过阅卷发现班级中很多学生对于“拉动内需的着力点”这一概念掌握的不是很好，实际的错误率很高，于是在上课的时候她将这一种类德题目重点拿出来讲解，在讲解的时候不难发现，由于学生们对这一知识点在上课的时候掌握的程度不高，回答的时候基本找不到回答问题的关键点，所以教师让同学们将这道题目加到自己的错题本上面进行记录，将自己的评价和反思进行汇总，通过认真分析题目做错的原因，来让他们产生对错题的反思，通过这种方式，学生们能够及时纠正政治学习中的错误，更加全面透彻的了解知识内容，在以后的学习过程中就可以避免出现过多的知识死角。
二、讲究错题收集技巧，重视整体方法
在讲究政治学习方面的错题收集的时候，光有了错题数量而没有质量对于学习也是没有任何帮助的，任何行动都要有正确的方法作为引导，在高中政治学习的过程中，虽然说通过错题收集的方式进行政治学习能够帮助学生们更好地了解自己的知识薄弱环节，使日后的复习更加有针对性， 但是如果只是重视在错题本上面对错题数量的积累，而忽略了合理的收集方法，在学习的方面也是成效不大的。只有让学生们掌握了科学的错题收集的方法，才能够将题目的收集与管理效果得到提升。在教学的时候教师应该首先教会同学们如何进行分类收集错题，通过将不同类型的题目进行归类划分，针对不同类型的题目进行有意识的改正，以此来节约时间，更加便于日后复习的时候对相关方面的知识点的查询。在错题收集的时候通过运用不同的收集技巧，将不同类型的错题题目进行分类，在整体范围上把握错题方向，可以更加高效地提高学生的学习能力，将题目进行分类可以让学生在以后的复习环节中更容易找到自己在每一个环节的薄弱点，在改進的时候能够更加的有针对性，复习的进度会更加的快，对各个方面的知识点进行深化理解，可以为日后的复习打下良好的基础。
三、温故而知新，通过错题回顾知识
在教学的时候通过错题收集进行相关知识点的巩固，可以帮助学生们在复习的时候更好地好到侧重点，但是教师不只是应该将重点只放在错题收集上，而是要时不时的让学生们进行错题回顾，因为人们的遗忘是有一定规律的，如果只是单纯的进行了错题的收集工作而没有进行回顾，那么在一定的时间过后，学生们对于这些知识会逐渐的遗忘，由于在高中阶段的政治学习中学生们需要注意的知识是相当多的，所以教师应该更加注重对学生们的错题回顾，要求学生们对于所收集的错题集进行实时回顾，通过回顾来不断加强知识梳理。引导学生们进行错题回顾不仅可以减缓学生们对于所学知识的遗忘程度，还可以帮助他们养成一个好的习惯。通过教学回顾的方式学生们可以对出错率较高的题目进行汇总和知识温习，在回顾的过程中可以得到新的感受。温故而知新，在将错题重新温习的过程中，学生们可以重新掌握做题的思路，对以往自己所做错的题目进行再一次的反思，在温习中找到新的收获，这样一来就可以使自己的错题本发挥最大的学习促进效果。
总之，通过采取上述的三种方式进行“错题收集”不仅可以将学生们的错误题目进行汇总，更重要的是可以帮助他们找到自己在学习方面的不足，错误题目反映他们在学习的时候的欠缺点以及薄弱环节，通过温习错题可以找到不一样的解题思路和感悟，教师通过引导学生们进行错题汇总，不仅能够更好地促进教学任务的完成，还可以拉近师生之间的亲密关系，对教师和学生而言都是及其有好处的。
（江苏省石庄高级中学，江苏 南通 226531）
一、提高错题意识，重视错题收集质量
在高中政治学习过程中，重视“错题收集”是进行政治学习的必要工作，在高中政治教学中如果教师们如果将这种“错题收集”的思想融入到课堂教学环境中，有便于他们更好地开展教学工作，通过错题管理可以使学生们不断的提升政治学习能力。在以往我们所接触到的教学工作中，对于政治的学习是比较枯燥的，教师一般秉持着题海战术的思想，认为只要习题做得多了就可以帮助学生们提高学习成绩，但是这种题海战术基本没有涉及到错题收集这一概念，只是将学生们做错的题目进行一个班级范围的订正，老师们并没有给学生们足够的时间和机会去研究那一道道错题，所以一旦试卷中再次出现类似的政治题目的时候，很多的学生还是会重蹈覆辙再次犯错。经历过现在新的教学大纲的教学改革之后，教师们应该充分的重视到错题的重要性，放弃原本一直沿用的题海战术，慢慢的将“错题收集”这种思想慢慢融入到学生们的学习和生活中，在讲课的时候通过对同种类型的题目进行精讲精练，并且给学生们留出足够的时间进行学习反思和错题修改，利用这种新型的方式引导学生们积累错题，改正错题，纠正错误的学习观点。
比如：在讲解到有关消费的知识的时候，教师通过阅卷发现班级中很多学生对于“拉动内需的着力点”这一概念掌握的不是很好，实际的错误率很高，于是在上课的时候她将这一种类德题目重点拿出来讲解，在讲解的时候不难发现，由于学生们对这一知识点在上课的时候掌握的程度不高，回答的时候基本找不到回答问题的关键点，所以教师让同学们将这道题目加到自己的错题本上面进行记录，将自己的评价和反思进行汇总，通过认真分析题目做错的原因，来让他们产生对错题的反思，通过这种方式，学生们能够及时纠正政治学习中的错误，更加全面透彻的了解知识内容，在以后的学习过程中就可以避免出现过多的知识死角。
二、讲究错题收集技巧，重视整体方法
在讲究政治学习方面的错题收集的时候，光有了错题数量而没有质量对于学习也是没有任何帮助的，任何行动都要有正确的方法作为引导，在高中政治学习的过程中，虽然说通过错题收集的方式进行政治学习能够帮助学生们更好地了解自己的知识薄弱环节，使日后的复习更加有针对性， 但是如果只是重视在错题本上面对错题数量的积累，而忽略了合理的收集方法，在学习的方面也是成效不大的。只有让学生们掌握了科学的错题收集的方法，才能够将题目的收集与管理效果得到提升。在教学的时候教师应该首先教会同学们如何进行分类收集错题，通过将不同类型的题目进行归类划分，针对不同类型的题目进行有意识的改正，以此来节约时间，更加便于日后复习的时候对相关方面的知识点的查询。在错题收集的时候通过运用不同的收集技巧，将不同类型的错题题目进行分类，在整体范围上把握错题方向，可以更加高效地提高学生的学习能力，将题目进行分类可以让学生在以后的复习环节中更容易找到自己在每一个环节的薄弱点，在改進的时候能够更加的有针对性，复习的进度会更加的快，对各个方面的知识点进行深化理解，可以为日后的复习打下良好的基础。
三、温故而知新，通过错题回顾知识
在教学的时候通过错题收集进行相关知识点的巩固，可以帮助学生们在复习的时候更好地好到侧重点，但是教师不只是应该将重点只放在错题收集上，而是要时不时的让学生们进行错题回顾，因为人们的遗忘是有一定规律的，如果只是单纯的进行了错题的收集工作而没有进行回顾，那么在一定的时间过后，学生们对于这些知识会逐渐的遗忘，由于在高中阶段的政治学习中学生们需要注意的知识是相当多的，所以教师应该更加注重对学生们的错题回顾，要求学生们对于所收集的错题集进行实时回顾，通过回顾来不断加强知识梳理。引导学生们进行错题回顾不仅可以减缓学生们对于所学知识的遗忘程度，还可以帮助他们养成一个好的习惯。通过教学回顾的方式学生们可以对出错率较高的题目进行汇总和知识温习，在回顾的过程中可以得到新的感受。温故而知新，在将错题重新温习的过程中，学生们可以重新掌握做题的思路，对以往自己所做错的题目进行再一次的反思，在温习中找到新的收获，这样一来就可以使自己的错题本发挥最大的学习促进效果。
总之，通过采取上述的三种方式进行“错题收集”不仅可以将学生们的错误题目进行汇总，更重要的是可以帮助他们找到自己在学习方面的不足，错误题目反映他们在学习的时候的欠缺点以及薄弱环节，通过温习错题可以找到不一样的解题思路和感悟，教师通过引导学生们进行错题汇总，不仅能够更好地促进教学任务的完成，还可以拉近师生之间的亲密关系，对教师和学生而言都是及其有好处的。
（江苏省石庄高级中学，江苏 南通 226531）